20xx秋散學(xué)禮主持詞-閱讀頁(yè)
2024-10-13 16:11本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有怨天尤人，而是設(shè)法生存，憑借自己的聰明與勤奮，保障了28年生活的自給自足。具體來(lái)講就是要養(yǎng)成文明有禮、活動(dòng)有序、衛(wèi)生整潔、安全和諧的良好習(xí)慣，如果這幾項(xiàng)能成為我們所有同學(xué)的習(xí)慣，那便成了我們學(xué)校的好習(xí)慣，就像中國(guó)人用筷子的習(xí)慣一樣，難在開(kāi)始，習(xí)慣了自然覺(jué)得舒適與方便，這樣，有利于同學(xué)們成才的優(yōu)良班風(fēng)、級(jí)風(fēng)與校風(fēng)自然就水到渠成。光陰似箭，日月如梭?；仡欉@學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的收獲還真不少呢。有熱烈而趣味無(wú)窮的校運(yùn)會(huì)。有開(kāi)心而流連忘返的春游活動(dòng)。我們通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力。要說(shuō)到四年級(jí)的學(xué)習(xí)，最難忘的是這學(xué)期的語(yǔ)數(shù)英三科全區(qū)統(tǒng)考了。我所在的四(五)班全體同學(xué)在老師們的帶領(lǐng)下，全力以赴地投入到緊張的復(fù)習(xí)備考中：上課認(rèn)真聽(tīng)講的人多了，開(kāi)小差的人少了。在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們四年級(jí)的同學(xué)們不負(fù)眾望，取得了全區(qū)統(tǒng)考 積極進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從當(dāng)前做起，認(rèn)真履行教師的神圣職責(zé)，切實(shí)踐行學(xué)生的行為規(guī)范，教師們以優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，同學(xué)們以優(yōu)秀的成績(jī)，維護(hù)了教師的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的責(zé)任。為了讓你們會(huì)背課文，多少次老師延誤了回家吃飯的時(shí)間。為了讓你們打牢基礎(chǔ)，快速進(jìn)步，多少次老師犧牲了休息為你們補(bǔ)習(xí)……這一切都是為了你們的將來(lái)，都是為了讓你們能在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、靠知識(shí)立業(yè)的社會(huì)里獲得更好的發(fā)展。在這幾方面是全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。...縱觀這個(gè)學(xué)期，我們的少數(shù)同學(xué)在某些方面還是做得不夠好，學(xué)校里還存在垃圾亂飛的現(xiàn)象。所以，下學(xué)期我們將大力加強(qiáng)對(duì)校園不文明行為的檢查和衛(wèi)生的檢查，開(kāi)展“彎腰”行動(dòng)，整潔我們的校園。希望全校師生再接再勵(lì)，不停止拼搏奮斗的腳步，以本學(xué)期為新的起點(diǎn)，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人最大的、最高的、最美的人生價(jià)值。同學(xué)們，新春佳節(jié)即將來(lái)臨，愉快而有意義的寒假已經(jīng)來(lái)臨。我要特別向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)假期安全問(wèn)題，希望同學(xué)們高高興興放寒假，平平安安回學(xué)校。最后，祝全體教師和全體同學(xué)們，過(guò)一個(gè)平平安安的暑假，有一個(gè)高高興興的暑假。主持人：回顧過(guò)去的一年，我們驕傲，我們自豪，我們團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下在座的同學(xué)，在暑假里你最想做的一件有意義的事情是什么？（隨機(jī)抽三位同學(xué)回答）主持人：感謝同學(xué)們暢所欲言！學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部也在為同學(xué)們能過(guò)一個(gè)豐富多彩的暑期“出謀劃策”！主持人：大會(huì)進(jìn)行 主持人：我提議：全體同學(xué)起立，向所有老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！謝謝老師?。ㄆ鹆ⅲR聲說(shuō)——）主持人：請(qǐng)坐。今天在這里，我們交流概念教學(xué)的策略與方法，交流我們的研究心得與體會(huì)，希望大家在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，形成提高課堂教學(xué)效率的有效方法。從四、五年級(jí)起，抽象程度較大的要領(lǐng)逐步增加，要讓四、五年級(jí)學(xué)生掌握這些抽象的概念，有一定的困難。在講圓錐體積時(shí)，我先用紙做了三個(gè)圓錐體和一圓柱體。然后把圓錐里盛滿沙子（每個(gè)圓錐盛三次）倒入圓柱。接著再讓學(xué)生思考，找圓柱和圓錐之間的關(guān)系，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，動(dòng)用已學(xué)過(guò)的圓柱體積的公式，推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算方法。經(jīng)過(guò)這樣由淺入深的直觀演示和講解，既復(fù)習(xí)了圓柱體積的計(jì)算公式，又學(xué)會(huì)了計(jì)算圓錐體積的方法，效果很好。這是什么總是這主要是教材中的難點(diǎn)還沒(méi)有攻破。其中沒(méi)有一個(gè)固定量，所以邊長(zhǎng)和面積不成正比例。比如，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)固定，寬和周長(zhǎng)就不成正比例，因?yàn)閷挃U(kuò)大或縮小，周長(zhǎng)雖然也隨著擴(kuò)大或縮小，但它不是擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)。（三）告訴學(xué)生如果兩種量之間成正比例，那么自變的一個(gè)量相當(dāng)于乘法中的一個(gè)因數(shù)，固定的一個(gè)量相當(dāng)于另一個(gè)因數(shù)，隨之變化的另一個(gè)量相當(dāng)于積。這樣強(qiáng)調(diào)并反復(fù)舉例說(shuō)明，學(xué)生就掌握了判斷正比例的方法，達(dá)到了深刻理解要領(lǐng)突破教材難點(diǎn)的目的。其余時(shí)間，在教師指導(dǎo)下采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)。講了“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法”這一概念以后，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀教材中的例題，觀察思考題中的圖解和算式，從而理解了它是從乘法和除法逆運(yùn)算關(guān)系上推導(dǎo)出來(lái)的，知道了“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾”是條件，“求這個(gè)數(shù)”是 問(wèn)題，“用除法”是計(jì)算方
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