【正文】
誤中學(xué)習(xí)才最終獲得成功。好的學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的最佳方法。他們也會(huì)尋找復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)的方法。問(wèn)問(wèn)題好的學(xué)習(xí)者在課堂上或者課后會(huì)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題。知識(shí)即是來(lái)源于發(fā)問(wèn)。你所學(xué)到的每一點(diǎn)知識(shí)都會(huì)成為你的一部分并改變你,因此,要明智地學(xué)習(xí),好好地學(xué)習(xí)。如:第三篇:最新人教九年級(jí)英語(yǔ) 第二單元課文翻譯Section B 部分課文翻譯:很多人會(huì)同意,當(dāng)我們想到圣誕節(jié)時(shí),就可能會(huì)想到禮物、圣誕樹(shù)和圣誕老人?;蛟S在《圣誕頌歌》中的這個(gè)故事最好地詮釋了這一點(diǎn)。狄更斯所寫(xiě)的一部很著名的短篇小說(shuō)。斯克魯奇很吝嗇,只為自己著想。他很討厭圣誕節(jié)。馬利的鬼魂,雅各布馬利生前也是像斯克魯奇那樣的人,因此在死后受到了懲罰。馬利也告訴斯克魯奇要期待三個(gè)神靈會(huì)拜訪他。首先,圣誕過(guò)去之神帶他回到了童年,讓他想起了孩提時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。最后,圣誕未來(lái)之神帶他去到了將來(lái),斯克魯奇看到自己死了,但是沒(méi)有人在意。斯克魯奇決定改變自己的生活,承諾要做一個(gè)更好的人?,F(xiàn)在,他對(duì)每個(gè)人都友善而親切,將愛(ài)和歡樂(lè)傳遞到他所到的每個(gè)地方,那正是圣誕節(jié)真正的精神。但是,你錯(cuò)了。去年他去舊金山拜訪了他的叔叔和阿姨?!拔蚁虢o我們的表弟買(mǎi)一個(gè)玩具車(chē),即使大多數(shù)玩具是美國(guó)牌子,但他們卻是中國(guó)制造。他解釋說(shuō):“我想說(shuō)買(mǎi)一雙籃球鞋”“但是我必須在找到一雙美國(guó)制造之前要逛五到六個(gè)商店。事實(shí)上,他繼續(xù)說(shuō)道“這里有許多中國(guó)制造的東西足球,手提包,寵物食品,手機(jī)。但是,他希望中國(guó)在將來(lái),世界各地的人民也能買(mǎi)到中國(guó)制造的高科技產(chǎn)品。這些試圖展示的事物在生活中是重要的,比如說(shuō)愛(ài),美和家庭。根據(jù)中國(guó)歷史,孔明燈最開(kāi)始是諸葛孔明使用的。今天,孔明燈被用在節(jié)日上或其它的慶?;顒?dòng)。當(dāng)孔明燈被點(diǎn)燃的時(shí)候,正如我們看到的,它們會(huì)像熱氣球一樣緩慢升上天空。剪紙大約已經(jīng)有1500多年了。紙材料通常是紅色的,在用剪刀剪之前先要折疊。在春節(jié)的時(shí)候,他們被貼在窗戶(hù)上,門(mén)上和墻上,作為好運(yùn)和新年快樂(lè)的象征。作品通常是可愛(ài)的小孩或者是來(lái)自中國(guó)神話故事和歷史故事的生動(dòng)人物角色。干了之后,它們會(huì)以一種高溫?zé)?。最后,像木材和紙材料的加入轉(zhuǎn)變成不同的物品。這些小的黏土藝術(shù)作品展示出所有中國(guó)人對(duì)生活和美的熱愛(ài)。比如,“洗手間在哪里?”或者“請(qǐng)問(wèn)你能告訴我洗手間在哪里嗎?”都是詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)的請(qǐng)求,這兩種請(qǐng)求都是正確的,但是第一個(gè)聽(tīng)起來(lái)則沒(méi)那么禮貌,因?yàn)樗莻€(gè)非常直接的問(wèn)題。在不同的場(chǎng)合,和不同的人說(shuō)話時(shí),好的英語(yǔ)使用者會(huì)改變說(shuō)話的方式。在某些時(shí)候,直接地提問(wèn)是可以的,比如說(shuō)和同學(xué)說(shuō)話時(shí)。但是,如果你說(shuō):“打擾一下,韋斯特先生,你知道學(xué)校的郊游是在什么時(shí)候嗎?”,這聽(tīng)起來(lái)就禮貌得多?!氨说?,請(qǐng)問(wèn)能告訴我你的郵箱地址嗎?”比“彼得,告訴我你的郵箱地址。有時(shí),我們甚至需要花些時(shí)間來(lái)引出請(qǐng)求?!保蛘摺昂鼙复驍_你??”。然而,指導(dǎo)如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言是非常重要的。