【正文】 。這葉子可真有特點(diǎn)。（板書：外在美）過渡： 盡管這些葉子形態(tài)各異，可他們卻做著——（相同的工作），什么工作呢，自己讀。葉子利用自己體內(nèi)的葉綠素把水和從空氣中吸進(jìn)的二氧化碳加工成大樹生長的養(yǎng)料。讓我們一起再來讀讀這段話，感受葉子的美。因?yàn)椤x：綠葉為大樹而生。①課文中有哪些句子是幫助我們理解這句“綠葉為大樹而生”的？▲相機(jī)出示：“春天的時(shí)候，葉子嫩綠。秋夜變黃：冬日飄零——回歸大樹地下的根。（4）（課件出示葉子一生的圖片）春天和夏天的時(shí)候，葉子蔥翠肥美。③誰來贊美一下這么無私奉獻(xiàn)的葉子？指名讀讀。說說體會(huì)。從這句話，我看出了葉子很團(tuán)結(jié)！生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。這贊美大樹也是贊美葉子，沒有葉子就沒有大樹的“茁壯”和“蔥翠”。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。課文8兩小節(jié)告訴我們?nèi)~子和大樹的關(guān)系。師：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的精神。師：(邊欣賞文中插圖邊讀)葉子雖然落下了，還成為樹的肥料，所以我們說，綠葉為大樹而生，春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—回歸大樹地下的根。師：其實(shí)我們每個(gè)人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀后三小節(jié)（1）再讀題：做一片美的葉子（2）給題目加主語（誰）“做一片美的葉子”（3）怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）（4）人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。你能說說，古往今來，誰使生活這棵大樹更加茁壯、蔥翠了？生：愛迪生發(fā)明了電燈，給我們的生活帶來了光明。生：無數(shù)革命先烈不屈不撓地和敵人作斗爭，給我們帶來了幸福的生活。生：??師：同學(xué)們剛才談到的偉大的、平凡的人都能使我們的生活變得更加絢麗多姿，所以他們都是一片美的葉子，相信你也能成為一片美的葉子。生：我想對(duì)樹葉你說：“我長大了一定要向你一樣，做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人！”生：我想對(duì)樹葉你說：“你是我學(xué)習(xí)的榜樣，我現(xiàn)在一定多多的吸收營養(yǎng)，將來才能多做貢獻(xiàn)。1．齊讀1—8自然段。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。（五）拓展小練筆：1．學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。（2）引導(dǎo)孩子們觀察體會(huì)：大樹把葉子們結(jié)為整體，因?yàn)檫@許許多多無私奉獻(xiàn)、默默無聞的葉子，大樹才能長得如此茁壯、蔥翠。孩子們，你們這些葉子要為班級(jí)這棵大樹做些什么呢？（3）出示了填空題：“生活的大樹”指的是什么呢？出示填空：在家中，如果每個(gè)人都像一片樹葉，那么（）就是我們的大樹。在我們學(xué)校，如果每個(gè)人都像一片樹葉，那么（）就是我們的大樹。我想，這樣的逐步深入，孩子們已經(jīng)能夠把自己的責(zé)任與社會(huì)、祖國聯(lián)系在一起了。每一棵大樹都很美，是因?yàn)椋ǎ涿?，因?yàn)橛腥~。要想讓我們的大樹更美麗，讓我們做一片美的葉子吧！，試復(fù)述。我已經(jīng)找出了含有生字的詞語，通過聯(lián)系上下文、生活實(shí)際或工具書已經(jīng)理解的是（）這幾個(gè)詞語，還不理解的是（）；再讀課文，邊讀邊想，我知道本文主要的主要內(nèi)容是（）。我能行，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。可以和爸媽比一比，看誰組的詞多，能組些成語就更棒了！，有不理解的地方打上問號(hào)，可以查找資料或請(qǐng)教家長哦！我最棒。我們常常說閱讀教學(xué)中要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，閱讀是一個(gè)對(duì)話過程，我們老師與文本對(duì)話了，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話了，借助此題讓學(xué)生與文本來一番直接的對(duì)話，想想應(yīng)該會(huì)精彩。由于時(shí)間安排得不合理，前緊后松，導(dǎo)致后面的個(gè)人感想不能夠讓大多數(shù)學(xué)生暢所欲言。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的三個(gè)生字只讀不寫。提高理解詞句的能力。4．借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？：做一片美的葉子二、初讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。飄零：（花、葉等）墜落，飄落。讀句子，指導(dǎo)長句有破折號(hào)的句子的讀法。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。指名讀。茁壯：強(qiáng)壯，健壯。識(shí)記生字字形。六、布置作業(yè)第五篇：做一片美麗的葉子教案做一片美的葉子（一）教學(xué)要求：、流利地朗讀課文。，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？：做一片美的葉子二、初讀課文。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。三、檢查自學(xué)情況。形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。四、感知全文。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。指名讀。指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片。聽寫生字：異奉置輸讀句、讀文。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。談感受，突出“美”。（2）讀句子。指導(dǎo)朗讀。讀題，師質(zhì)疑?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。（三）由物及人，體會(huì)葉子精神。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！齊讀9—11自然段。板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)（二）教學(xué)目的:能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。（板書）3．問：這題目里最重要的詞是什么？4．學(xué)生根據(jù)課題提問。二、初讀課文1生自讀課文，（揭示要求：（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。3檢查初讀效果（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。注意正音（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。三、感知全文分自然段讀課文，說說分為幾個(gè)部分？問：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字1．出示生字指名讀。3．指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。五、作業(yè)1．用鋼筆描紅；2．比較下面各組字，并組成詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內(nèi)容？板書二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一、二部分欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃?！憋@示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對(duì)大樹說些什么？（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？（二）學(xué)習(xí)第三部分1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會(huì)是一棵大樹，我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步