20xx年國培計(jì)劃范文學(xué)習(xí)心得體會(huì)與20xx年國培計(jì)劃語文學(xué)習(xí)心得匯編-閱讀頁
2024-10-13 14:21本頁面
【正文】 雪平、楊勇等眾多專家的講座，收益頗豐。是我對新課改理念下的語文教學(xué)產(chǎn)生了一些新的理解。新課標(biāo)重視學(xué)習(xí)的過程與方法，倡導(dǎo)39?！ ∪绾卧谡Z文閱讀教學(xué)過程中尋求一種既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)方式呢?構(gòu)建語文閱讀教學(xué)的互動(dòng)模式是非常必要的，也是十分科學(xué)有效的。新課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)?！ τ诔踔姓Z文新課改來說，我最初的認(rèn)識是主要有兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,即培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學(xué)生在生活中早已熟知的東西，教師還在不厭其煩地細(xì)講精練；一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識，教師卻將之分化，影響了學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識能力的形成；一些學(xué)生自己的見解和體驗(yàn)，往往因?yàn)槔蠋熕^的標(biāo)準(zhǔn)答案而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、制造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這就需要我們教師這樣的去做：
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