中等職業(yè)學(xué)校家長會班主任發(fā)言稿-閱讀頁
2024-10-13 14:12本頁面
【正文】 周的零花錢，讓我們的生活能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。我是多么幸運(yùn)生活在愛的港灣。我們應(yīng)該放飛夢想，好好學(xué)習(xí)!在成長的路上策馬揚(yáng)鞭收獲成功，這一定是我們的父母最大的心愿!學(xué)習(xí)無止境。我們一定會好好學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，聽好每一節(jié)課做到不恥下問。親情化作水，滴滴潤幼苗，風(fēng)雨伴兒行，只為早成才。在當(dāng)今社會激烈的競爭中，既有春風(fēng)得意的喜悅，也有失敗的遺憾。在此，我深深地感謝我們的任課老師，他們耐心地為我們排憂解難，傳授技能。他時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心我們，牽掛著我們。每位老師都在為我們的未來描繪著藍(lán)圖，每一筆都是無私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)。母愛如水，溫柔細(xì)膩；父愛如山，深沉嚴(yán)格。遇到不懂的難題還要向他們請教。也許有些同學(xué)的父母常年在外打工，他們強(qiáng)忍著別離的痛苦，艱難地掙錢供子女讀書，再苦再累也不后悔，為的是給自己的孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。我們明白“木桶理論”的原理，在哪兒摔倒就在哪爬起來。我們知道完成學(xué)業(yè)，不是一朝一夕的事，只要用心一切皆有可能！不一般的人生充滿著自信。我們一定會努力，用最好的成績回報(bào)家長、老師和社會，感謝各位師長對我們的關(guān)愛！謝謝大家！2012510第四篇：中等職業(yè)學(xué)校班主任交流材料中等職業(yè)學(xué)校班主任交流材料中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)材料之四：淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育存在問題及對策譚倩目前,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,他們正處于人生生理與心理迅速發(fā)育的時(shí)期,有人稱之為“第二斷乳期”。通過心事測試、問卷調(diào)查、個別訪談、日常觀察等,我們發(fā)現(xiàn)在校中職生心理問題主要?dú)w結(jié)以下幾個方面:依賴心理。悲觀厭學(xué)心理。不穩(wěn)定心理。這些,都應(yīng)該引起中等職業(yè)學(xué)校德育工作者的高度重視。社會原因。學(xué)校因素。家庭因素。有的家長文化素養(yǎng)較低,教育教學(xué)方法不當(dāng),對子女產(chǎn)生不良影響。有的家庭成員關(guān)系不和,缺少溫情和關(guān)愛,也會使子女的性格扭曲。學(xué)生自身心理因素。中職生個人健康發(fā)展的需要。他們小小年紀(jì),卻必須較早地去認(rèn)識社會,去參加各種社會活動,而一旦面對理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾時(shí),心理就難以承受巨大壓力,極易產(chǎn)生心理不健康情緒。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要。心理健康教育是中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要方面。德育是關(guān)系培養(yǎng)人才成長方向的教育,德育必須以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),通過科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、社會主義理想信念及馬克思主義基本理論教育,提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。心理健康教育不僅要重視普遍性的問題,還要重視特殊性問題。它能有效地促進(jìn)和幫助學(xué)生認(rèn)識自我、教育自我、完善自我。針對當(dāng)前中職生的心理問題較多的實(shí)際,應(yīng)該采取如下對策:要為中職生的成長創(chuàng)造一個比較良好的社會環(huán)境。要不斷生產(chǎn)精神文化精品,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,以美好的情操陶冶人,以感人的事跡激勵人,為中職生的健康成長不斷提供健康的精神食糧。學(xué)生的健康城長,主要靠教師的教育和引導(dǎo),而教育師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,形成新型民主平等的師生關(guān)系,同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。教師要以身作則,樹立良好的形象。要把心理健康教育滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程,融入到課堂教學(xué)、學(xué)校教育活動和班主任工作等各項(xiàng)工作中。中等職業(yè)學(xué)校的許多課程都包含著豐富多彩的心理健康教育內(nèi)容,教師應(yīng)積極深入地挖掘,對中職生實(shí)施自覺的、有意的影響,達(dá)到潤物細(xì)無聲之效。在課堂教學(xué)的過程中,要善于鼓勵學(xué)生,即使是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，也要加以肯定。在教學(xué)方法上,要采用靈活多樣的形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如,對一年級學(xué)生,在開學(xué)初進(jìn)行“生理衛(wèi)生知識”、“思維能力的培養(yǎng)”、“如何適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活”的知識講座及心理指導(dǎo),調(diào)整心態(tài)盡快適應(yīng)中職學(xué)校的生活。對三級學(xué)生進(jìn)行“中職生如何正確定位”、“競爭與合作”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、“成功者的心理特征”等專題講座。③開展心理輔導(dǎo)和咨詢活動。同時(shí),由于學(xué)生心理上的獨(dú)特性和各自環(huán)境的差異性,會產(chǎn)生不同的心理問題,這就需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別心理指導(dǎo),并結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn),有針對性地、因人而異地矯治和疏導(dǎo)各種心理障礙。學(xué)校要以德育活動為載體,有意識地進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo),使心理輔導(dǎo)與德育活動緊密配合、互相促進(jìn)。⑤班主任要加強(qiáng)對中職生進(jìn)行心理健康教育,有計(jì)劃地開展如下幾方面的教育:學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)教育；情感教育；性心理教育；人際關(guān)系指導(dǎo)教育；健全人格的培養(yǎng)教育；耐挫能力的培養(yǎng)教育；自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo)教育。通過日常班級管理進(jìn)行心理教育。通過營造優(yōu)美的環(huán)境和高雅的氣氛進(jìn)行心理教育。我們完全有理由相信,在職業(yè)學(xué)校積極開展心理健康教育,必將優(yōu)化學(xué)校的教育行為,提高中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)效益,對構(gòu)建新時(shí)期學(xué)校的素質(zhì)教育起到積極的推
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