【正文】 三從市調(diào)研，市一模、市二模，每次重大考試都能較好實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，工作扎實(shí)有效，成績(jī)穩(wěn)中有升，最終再創(chuàng)輝煌。從高一開(kāi)始，年級(jí)一直以”精心管理樹(shù)立精品意識(shí)，注重細(xì)節(jié)提升管理質(zhì)量”為理念和目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生日常行為管理。年級(jí)制定了《高三年級(jí)考試規(guī)范》，從培訓(xùn)、檢查反饋到激勵(lì)，打造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)紀(jì)律；《教室環(huán)境的規(guī)范要求》讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)；嚴(yán)格執(zhí)行《高三學(xué)生考勤規(guī)范》，對(duì)考勤有統(tǒng)一的要求，有效抑制遲到等散漫的現(xiàn)象；《高三值周班工作規(guī)范》提升學(xué)生自我管理的能力。健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，以小組單位為學(xué)習(xí)的平臺(tái)分別從思維、規(guī)律到創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，從“點(diǎn)石成金”、“火眼金晴”到“舉一反十”三個(gè)層次有效提高高三課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)。為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子高三備考關(guān)愛(ài)有度、指導(dǎo)得法、護(hù)航有力，切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，家委會(huì)參與到高三常規(guī)管理工作中，例如部分家長(zhǎng)自愿參與晚自修的值班，管理學(xué)生的紀(jì)律，通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與，學(xué)生感受到家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的最大支持。定期在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，一、二模后，高考前考前指導(dǎo)幾個(gè)時(shí)間段召開(kāi)六次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問(wèn)題，高考備考的做法等；加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。六、傳承一種動(dòng)力精神學(xué)校高三年級(jí)組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過(guò)程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了老師的主觀能動(dòng)性。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是我們這個(gè)年級(jí)的一大特色。我們年級(jí)16個(gè)班，三年來(lái)，班主任始終抱成一團(tuán)，齊抓共管，保證了班級(jí)的穩(wěn)定和年級(jí)的正常教學(xué)秩序。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)集備研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)。盡管工作很繁忙,壓力也大,但老師們毫無(wú)怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。正所謂“一人計(jì)短，眾人計(jì)長(zhǎng)”，資源共享，共同協(xié)作，很多專題訓(xùn)練備考都是在老師們的共同商量之后確定統(tǒng)一的操作步驟和方法的。在高三這一年里，老師們已是盡智竭力，然而在探索高三高效復(fù)習(xí)教學(xué)模式的過(guò)程中，我們也走了不少?gòu)澛?，留下了不少遺憾。第四篇：2014屆定遠(yuǎn)二中高三年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)2014屆定遠(yuǎn)二中高三年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)我們的工作總結(jié)先從2014年的高考試題說(shuō)起,從2014年安徽高考數(shù)學(xué)試題結(jié)構(gòu)來(lái)看,依然秉持了前幾年的試題結(jié)構(gòu)，十題選擇，五題填空，六題解答題，和我們預(yù)期和平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，對(duì)于這種結(jié)構(gòu)，同學(xué)們普遍反映比較適應(yīng)。填空題的分別考察了三角函數(shù)、數(shù)列、二項(xiàng)式、橢圓以及向量和統(tǒng)計(jì)知識(shí)的結(jié)合。解答題的前三道題是我們平時(shí)很注重的三角、概率、和導(dǎo)函數(shù)這正是我們?cè)诮虒W(xué)中反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該得分的類型題,后三道題是解析幾何、立體幾何和數(shù)列與不等式綜合問(wèn)題,，且考查形式回避了大家平時(shí)訓(xùn)練較多的線、面的位置判斷，改為對(duì)點(diǎn)的位置判斷，讓考生普遍反映措手不及，無(wú)從下手。沒(méi)有出現(xiàn)像去年那樣較大的偏差。一、,我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師展開(kāi)了激烈的討論,就是為了制定出一份時(shí)間上的嚴(yán)格計(jì)劃,在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,、醞釀、修訂,使我們有了一份具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的計(jì)劃,并且把計(jì)劃貼在辦公室墻上，使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們的每一步復(fù)習(xí)都在有條不紊下進(jìn)行著,從三月底四月初開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí),我們又在寒假一開(kāi)始就商討二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間上的合理安排,為了能更充分的備戰(zhàn)高考,在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上我們也作了很大膽的調(diào)整,二輪復(fù)習(xí)我們把學(xué)生容易得分的內(nèi)容放在前面,并分配較多的課時(shí),重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，把容易出拔高題的數(shù)列、函數(shù)導(dǎo)數(shù)以及運(yùn)算量很大的解析幾何放在了后面并且鼓勵(lì)學(xué)生在考試中能多寫一筆,我們要求每個(gè)老師對(duì)于二輪復(fù)習(xí)要重點(diǎn)突出，敢于放棄。在教學(xué)中我也大膽的指導(dǎo)和建議老師們,力爭(zhēng)不要做太多無(wú)用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,在時(shí)間緊張的情況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,《考試大綱》看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過(guò)渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度。特別值得關(guān)注的是，解析幾何問(wèn)題對(duì)韋達(dá)定理的回避，使得我們對(duì)平時(shí)的解析幾何題進(jìn)行了大膽的篩選。因此，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高，加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。比如開(kāi)始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留知識(shí)死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識(shí)脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,：(1)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的:磨刀不費(fèi)砍材功.(4)反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線路，熟練解答問(wèn)題的通性通法，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式，,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,然后有老師點(diǎn)評(píng),而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,，雖然實(shí)現(xiàn)了安全著落，但我知道，在許多方面還有很多不足，今后我們將不斷改善自己的工作，在教學(xué)上多做研究，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，來(lái)回饋學(xué)校和家長(zhǎng)的信任。第五篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可?；仡欉^(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率本屆高三沒(méi)有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過(guò)率高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽?，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。七、不足之處今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說(shuō)明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。