【正文】 下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，走進(jìn)作者的童年，和著名作家琦君共同感受搖桂花的快樂(lè)吧！三、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)“搖花樂(lè)”（出示第三節(jié)）師示范讀。）回答的真好，這枝桂花也送給你了！小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，不僅讀懂了內(nèi)容，而且還體會(huì)到到了感情。（指名說(shuō)，出示第1句）（板書(shū)：是件大事）母子二人的對(duì)話(huà)讓你明白到了什么？（板書(shū)：迫不及待）應(yīng)該怎么讀這段話(huà)呢？（指名讀）我這么樂(lè)的原因還有什么呢？（生回答，出示第二句）理解“云腳長(zhǎng)毛”。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身 “我“是怎么搖桂花的呢？現(xiàn)在很多同學(xué)的手上有一枝桂花，我們就來(lái)模擬一下，把它當(dāng)成一棵桂花，搖一搖它吧?。ㄕ?qǐng)生示范搖）是不是這樣搖呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)看一看吧。桂花像夏天的雨一串串地直落下來(lái)，頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。）此時(shí)，如果桂花落在你的頭上、頸上、身上。桂花落在我的脖子上，癢癢的，酥酥的桂花落滿(mǎn)一身，我就像天宮里的花仙子了，我有一種飄飄欲仙的感覺(jué)了，這使不禁想起月宮里的桂花 ③作者覺(jué)得怎么樣？出示句子：我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！”（指名讀）作者在說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情怎樣？你呢？能再讀一讀嗎？母親呢，干什么了？（出示句子，指名讀），這句話(huà)讓你感受到了什么？什么叫做“撮一點(diǎn)？”（撮一點(diǎn)放在學(xué)生鼻間）香嗎？喜歡嗎？能讀一讀這句話(huà)嗎？ 父親呢？（出示語(yǔ)句）問(wèn)：父親做了些什么？哪位同學(xué)能用六個(gè)字概括一下？（點(diǎn)香，聞香，吟詩(shī)）聞到兩種香味，父親便即時(shí)口占一絕，什么叫做“時(shí)口占一絕“？ 我們來(lái)欣賞欣賞父親的詩(shī)歌吧！出示詩(shī)句，（指名讀），理解。四、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了字詞，疏通了課文，并且學(xué)習(xí)、理解了描寫(xiě)桂花雨的一個(gè)自然段。五﹑作業(yè) 抄寫(xiě)生字熟讀第三小節(jié)，體會(huì)我的快樂(lè)第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入金秋十月，桂子飄香，桂花走進(jìn)了無(wú)數(shù)大詩(shī)人的詩(shī)篇，也走進(jìn)了臺(tái)灣著名女作家琦君的童年生活。二、整體感知（學(xué)生看書(shū)上的插圖）讀一讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)桂花的外表是怎樣的？可就是這并不起眼的桂花卻讓琦君最為喜歡，那是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文一到四自然段，想一想。學(xué)生交流，師小結(jié)： 板書(shū)：香樂(lè)三、花香四溢細(xì)細(xì)讀讀全文，找找作者描寫(xiě)桂花香的句子，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（抓住詞語(yǔ)“迷人”，聯(lián)系生活實(shí)際，感受花香。（體會(huì)“浸”媽媽洗衣服的時(shí)候把衣服浸在水里，這里是什么浸在什么里？，一個(gè)“浸”字讓你感受到了什么？）把這種感覺(jué)讀出來(lái)。設(shè)疑：桂花是在金秋飄香的，但為什么在這個(gè)村莊里全年都有呢？ A、自由讀第四自然段，然后說(shuō)一說(shuō)B、師小結(jié)：那濃濃的桂花茶沁人心脾，那甜甜的桂花糕讓人唇齒流芳，這桂花香久久不散，這桂花香了四季，香了人們的生活。四、樂(lè)在其中過(guò)渡：在競(jìng)收桂子期間誰(shuí)最快樂(lè)？自由讀一讀第三自然段，感受一下體會(huì)第一句。從“纏”子，你能體會(huì)到作者什么心情？想象他當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？然后和小伙伴們演一演。過(guò)渡：終于盼到搖桂花那激動(dòng)人心的時(shí)刻了。師配樂(lè)講述：閉上眼睛，想象一下，桂花紛紛落下，此刻的你就站在這棵桂花樹(shù)下，這繽紛的桂花雨飄落在你的頭上、你的脖子上、你的身上、就像沐浴著細(xì)細(xì)的春雨，你就情不自禁地大聲喊起來(lái)這桂花雨一定淋著你了吧，…讀好這一句（2）整體讀這一段：作者通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，使我們身臨其境，與作者一同感受著搖花的無(wú)窮樂(lè)趣。（自由讀——指名讀——齊讀）（3）多美，多有趣的桂花雨啊，老師仿看到了那點(diǎn)點(diǎn)桂花雨如同調(diào)皮、可愛(ài)的孩子撲入我的懷抱，親吻我的臉。一起吟誦： 兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！弊x一讀這句話(huà)，從中你體會(huì)到了什么?同是桂花，難道真是家鄉(xiāng)的金桂比外地的桂花香嗎？你知道母親為什么這么說(shuō)嗎？（母親愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，所以特別愛(ài)家鄉(xiāng)的桂花。板書(shū)：思鄉(xiāng)情是呀，再甜不如家鄉(xiāng)水，再香不如家鄉(xiāng)桂，再濃不如家鄉(xiāng)情，讓我們一起吟誦：父親的詩(shī)五、閱讀引航吟誦思鄉(xiāng)的古詩(shī)，如李白、王維推薦《鄉(xiāng)愁》，師朗讀。”不同的畫(huà)“1 does do()2 likeChina()e()sing()3 so go()4 knowhow()to()yellow()5 my fly()6 with singing()Many()driver()UNIT 3 A一、找出劃線(xiàn)部分讀音不同的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)（） （） （） )())（） （） （） （）（） （） （） （） （） （） （） （） 二、在與例詞劃線(xiàn)部分讀音相同的單詞后面畫(huà)“√”，不同的畫(huà)“”()()big()tailor()()()to()twelve()()()here()dance()三、劃線(xiàn)部分讀音相同的單詞后面畫(huà)“√”，不同的畫(huà)“” Saturday() short() what() song() does() home() writer()farmer() does() dog() mum()watch() tailor() nurse() do() woman()四、找出與例詞劃線(xiàn)部分讀音相同的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)（） （） （） （） （） UNIT 4 A A．將畫(huà)線(xiàn)字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi) 1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.()19.()20.()21.()22.()23.() 24.()25.() “√”，不同的畫(huà)“” UNIT 5 A ．將畫(huà)線(xiàn)字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.()19.()20.()21.()22.() ’t e eleven short have bread()()()()() here goose tenbeef there food Chinese Thursday()()()()() ’t 6()24.()25.()26.()27.()28.()29.() ’t ’t “√”，不同的畫(huà)“” animal()()()()() sorry have zebrashoe story mask jacket book()()()()() worry ’t UNIT 6 A know funny umbrella ．將畫(huà)線(xiàn)字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.() ’t ’t ’t ’t “√”，不同的畫(huà)“” ’tknow() jacket() hers take() really whosefront seal you away box puppet work do these my()()()()()()()()()()maybe()not mine soup cream()()()()sorry picture ’t camera()Kate()can’t()farmer()二、將不同于其他類(lèi)別的詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.() B., knife ()8.()9.()