【正文】 去。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂(lè)著”，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)新的環(huán)境，處處都充滿(mǎn)著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛(ài)的學(xué)生又使我充滿(mǎn)著愉悅。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì)。一是認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué)，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思考的問(wèn)題。此外，在備課的過(guò)程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。在上課過(guò)程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。要學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)新教師，一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長(zhǎng)。最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。沒(méi)有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。做到既教書(shū)又育人。讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，讀一本好書(shū)就像結(jié)交了一位新朋友，給我們帶來(lái)心靈的啟迪與快樂(lè)。讀小學(xué)時(shí)，我的作文空洞枯燥平淡，自從訂閱了《少年作文輔導(dǎo)》后，我每期必看，學(xué)習(xí)人家的習(xí)作方法，包括習(xí)作的選材、結(jié)構(gòu)安排等，后來(lái)我的作文不再乏味，有內(nèi)容可寫(xiě)了，也時(shí)常被老師當(dāng)做范文來(lái)讀?，F(xiàn)在回想起來(lái)這對(duì)我后來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做了一個(gè)良好的鋪墊。從事了教師這個(gè)職業(yè)，我對(duì)讀書(shū)的內(nèi)容與范圍也有了更為具體的選擇，那就是更接近職業(yè)了。在閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍外，我還讀了一些與此無(wú)關(guān)的書(shū)籍。這些似乎與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的東西，但這些也的確豐富了我的大腦，讓我在語(yǔ)文課上，當(dāng)講到相關(guān)章節(jié)，可以信手拈來(lái)“口若懸河，滔滔不絕”，吸引學(xué)生的注意力，讓我的學(xué)生對(duì)我“刮目相看”。我說(shuō)：“孩子，要想知道得更多，還是去讀《紅樓夢(mèng)》原本吧，書(shū)里比老師說(shuō)得好多了，更生動(dòng)，更詳細(xì)。在教《少年閏土》一課時(shí)，我特意上網(wǎng)查看了魯迅的《故鄉(xiāng)》全章節(jié)，知道了由“回故鄉(xiāng)”、“在故鄉(xiāng)”、“離故鄉(xiāng)”三部分組成，這樣在教學(xué)時(shí)我就可以把文章的習(xí)作背景及相關(guān)情節(jié)給學(xué)生一個(gè)較全面的真實(shí)的體驗(yàn)。讀了《閱讀與寫(xiě)作》中的臺(tái)灣教師陳正治的“愉快的作文課”一文，讓我看到學(xué)生的個(gè)性是如何得到鼓勵(lì)、充分張揚(yáng)的，尤其文中提到的看、聽(tīng)、感、想、做的習(xí)作方法使我茅塞頓開(kāi)，讓我知道了在作文教學(xué)中如何把要描寫(xiě)的事物寫(xiě)得具體，生動(dòng)，感人，讓人覺(jué)得愿讀，有值得品味的東西。尤其是在當(dāng)今的新課改情勢(shì)下，教學(xué)方法要活，需要學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與理解也要活，不能死教課本，課本只是一個(gè)載體，需要有機(jī)智的教師靈活駕馭教材，把握好文本，使之更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我經(jīng)常把偉人的讀書(shū)故事講給學(xué)生聽(tīng)，也把我的讀書(shū)經(jīng)歷告訴我的學(xué)生，多讀課外書(shū)，多積累運(yùn)用，會(huì)一生受用。我不禁說(shuō)：“你真行，哪學(xué)的這么多好詞??？”那生脫口而出：“老師，跟您學(xué)的，您每次講課時(shí)或總結(jié)時(shí)，都很會(huì)用詞。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，的確，老師的言傳身教都會(huì)被孩子看在眼里，記在心上。在人生的旅途中，我愿與書(shū)為伴，書(shū)永遠(yuǎn)是點(diǎn)綴我沿途中不可缺少的一道風(fēng)景。這是新生入學(xué)后的常規(guī)匯報(bào)課，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解新生入學(xué)后學(xué)習(xí)狀況和課堂常規(guī)。因?yàn)檫€不是很熟悉，我也不好意思詢(xún)問(wèn)。這時(shí)，校長(zhǎng)拿出了剛才課堂上在做記錄的那張白紙說(shuō)：“沒(méi)有滿(mǎn)堂紅，有兩個(gè)孩子上課一次也沒(méi)有發(fā)言。這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)所謂的“滿(mǎn)堂紅”就是課堂上的全員參與，全體孩子主動(dòng)發(fā)言。在反饋的過(guò)程中，我還留意到，校長(zhǎng)能夠報(bào)出好多孩子的姓名，而且這并不是她任教的班級(jí)。關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一方面，這樣的理念不僅僅在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。上海黃浦區(qū)許多學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地小，當(dāng)?shù)亟逃轴槍?duì)這種情況，安排每所學(xué)校三年級(jí)的孩子每周學(xué)習(xí)游泳一次，期限為一年，用游泳代替長(zhǎng)跑鍛煉身體，鍛煉孩子耐力，訓(xùn)練孩子的身體素質(zhì)，費(fèi)用全由政府買(mǎi)單。學(xué)校副校長(zhǎng)葉校長(zhǎng)親自在校門(mén)口迎接師生的返回。原來(lái)，這個(gè)班中有一個(gè)特殊的孩子，這個(gè)孩子患有奇怪的“瞌睡病”。外出學(xué)習(xí)游泳，他的安全成了學(xué)校、老師最為擔(dān)心的問(wèn)題：萬(wàn)一在泳池里游泳時(shí)，忽然睡著了，教練沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后果不堪設(shè)想。但是家長(zhǎng)忙于生計(jì)，毫不猶豫地推翻了學(xué)校的設(shè)想，并提出，真的不行，就讓孩子放棄學(xué)習(xí)游泳吧！但是當(dāng)老師與孩子本人進(jìn)行溝通時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)游泳非常感興趣。于是學(xué)校頭上加了緊箍咒，老師肩頭擔(dān)了一份重?fù)?dān)，但是每當(dāng)回來(lái)，看到孩子臉上幸福和滿(mǎn)足的笑臉，葉校長(zhǎng)自豪地告訴我：“孩子高興了，學(xué)有所獲了，老師再辛苦也值得。漫步校園，這樣的理念處處可見(jiàn)。在評(píng)課活動(dòng)中，黃浦區(qū)一位英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他認(rèn)為內(nèi)容過(guò)難，哪怕70%、80%的孩子都能接受，我們老師也不能滿(mǎn)足而沾沾自喜，我們要盡量做到100%的孩子都能接受。評(píng)課活動(dòng)中，我也關(guān)注到這位專(zhuān)家也關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)員，他要求每個(gè)學(xué)員都發(fā)表意見(jiàn)，做到人人參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師齊心協(xié)力，關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一方面，生活在這樣充滿(mǎn)暖意的校園里，何嘗不是真正的幸福呢！這就是真正的滿(mǎn)堂紅吧！近兩天要在系里做高職教育教學(xué)改革的講座，對(duì)于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開(kāi)會(huì)有所感悟，但由于沒(méi)有學(xué)習(xí)資料，總覺(jué)得總結(jié)資料無(wú)從下手，所以自學(xué)任務(wù)一直拖到現(xiàn)在，任務(wù)下來(lái)了，不得不做。首先要明確的問(wèn)題是什么事高職高專(zhuān)教育？高職高專(zhuān)教育是一種什么層次什么類(lèi)型的教育？為什么現(xiàn)階段提出高職技術(shù)教育？再就是高職技術(shù)教育的特點(diǎn)等等。該“標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)”將教育分為七個(gè)等級(jí)：學(xué)前教育為0級(jí)、小學(xué)教育為1級(jí)、初中教育為2級(jí)、高中階段教育為3級(jí)、高中階段與大學(xué)階段之間有一段補(bǔ)習(xí)期教育為4級(jí)、大學(xué)階段教育為5級(jí)、研究生階段教育為6級(jí)。“標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)”對(duì)技術(shù)性為主的高等教育（5B）定義為：“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或行業(yè)或某類(lèi)職業(yè)或行業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí)，完成這一級(jí)學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力高等教育的重要組成部分和資格。擴(kuò)展資料：半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們高二的信息技術(shù)課也接近尾聲，下周他們就要進(jìn)行考試了，回顧這半個(gè)學(xué)期，收獲頗多。 例如：文字錄入部分，最簡(jiǎn)單的一部分。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到了全面的知識(shí)，還大大增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，尤其在最后的比賽環(huán)節(jié)，我把所有我得任課班級(jí)的成績(jī)登記在黑板上，排名次，選出前三名，并在這冠亞季三個(gè)班里分別選出冠軍組，大大刺激了學(xué)生的視野，提高了他們的做題興趣和參與度。二、模擬考試各個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)完畢以后，我們用20xx年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前練兵。三、考前實(shí)踐20xx年11月20日是我們河北省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試時(shí)間，11月份在我們有限的上課時(shí)間里，我們充分利用了學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的演示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體驗(yàn)正式考試，目的有四：讓學(xué)生熟悉考試程序，到時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)緊張心理；讓學(xué)生熟悉本次考試題型和試卷考試內(nèi)容的分布；讓學(xué)生做一下web mail，對(duì)這個(gè)特殊題進(jìn)行突擊；讓學(xué)生了解試卷組成，主卷做完以后交卷，做附加卷。初一信息技術(shù)教學(xué)反思自主、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，為配合新形式的發(fā)展需要,我校根據(jù)自己的實(shí)際情況安排了幾節(jié)學(xué)生自主、探究合作學(xué)習(xí)的探究課。通過(guò)聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的獨(dú)有特點(diǎn)，進(jìn)行了一次深刻的教育教學(xué)反思。教師課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)的策劃，精密的安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲，教師一言堂。那么，在上理論課時(shí)，在課堂中要把本節(jié)課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握好。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是把每一節(jié)課的知識(shí)體系，知識(shí)情節(jié)的脈絡(luò)把握好就可以說(shuō)掌握了本節(jié)課的知識(shí)了，并能收到了良好的教育教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理組織學(xué)習(xí)小組，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的`優(yōu)良品德，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，性別等進(jìn)行小組人員的合理分配，使每個(gè)小組成員之間形成互補(bǔ)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新空間，在促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的同時(shí)，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)能力也會(huì)大又提高。在教學(xué)實(shí)踐中。然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。參與度和專(zhuān)注度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取一些措施來(lái)改進(jìn)我的教學(xué)。其次，我將不斷學(xué)習(xí)和探索新的數(shù)字化教學(xué)工具，不斷改進(jìn)我的課堂內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣的提升。然而，在實(shí)踐中我們也需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我必須讓自己跳出舒適區(qū)，迎接信息技術(shù)帶給課堂和我本人的挑戰(zhàn)。首先，對(duì)閱讀課的教學(xué)，我的設(shè)計(jì)和方法是有效的。之所以選擇這個(gè)課型，是因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生一定的閱讀策略。從整個(gè)授課過(guò)程來(lái)看，這些學(xué)習(xí)策略在課堂中教學(xué)中都得到了很好地應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的目的，使學(xué)生掌握了一定的閱讀策略和閱讀方法，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論在教室還是在錄播教室，優(yōu)盤(pán)上的課件相關(guān)的鏈接都有可能出現(xiàn)打不開(kāi)的情況，但是利用科大訊飛公司的暢言智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)，就可以避免這種情況的出現(xiàn)，于是我聯(lián)系了科大訊飛的孫老師，讓她教會(huì)我如何使用智慧課堂備課，將課件上傳到我的云資源，在備課時(shí)加入進(jìn)去，就可以實(shí)現(xiàn)課件和教材的39。點(diǎn)擊“同步”修改后的課件就可以直接存在云盤(pán)里。對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題，可以采用聚焦+放大的方法強(qiáng)調(diào)，突出效果，直接在白板上圈點(diǎn)批注，非常直觀。視頻不受電腦程序的限制，可以隨時(shí)打開(kāi)。第三，這次錄課讓我糾正了很多小毛病。錄像課就像照妖鏡，能讓我隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓我知道自己該從哪方面去糾正自己課堂上的“不良行為”。備課時(shí)使用智慧課堂，讓我學(xué)會(huì)了云備課。一周之內(nèi)我竟然從一個(gè)小白成了錄播教室錄播系統(tǒng)的熟練使用者，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。年近五十再學(xué)藝，兩周之內(nèi)解鎖三項(xiàng)新技術(shù)。教育就是一場(chǎng)修行，課堂就是我們的修煉場(chǎng)，科學(xué)技術(shù)帶給教育太多的沖擊與改變，注定我們每個(gè)人都要在信息技術(shù)的浪潮里學(xué)會(huì)沖浪。