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體育教師體育培訓(xùn)心得-閱讀頁

2024-10-13 13:11本頁面
  

【正文】 程對體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋:體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域,真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。二、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問題,只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生,自己過癮了,但是也很累,可是學(xué)生真正學(xué)到了多少,感興趣嗎?我沒有考慮過。這說明,上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們,他們不感興趣。三、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng),全面的發(fā)展放在中心地位。這一點(diǎn),我也是深有體會(huì)的,發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會(huì),才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見到了矚光,也使人們體育教師的工作方向日益明朗。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。達(dá)到我們追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂”。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。通過聽報(bào)告我清楚的認(rèn)識(shí)到體育教師的教學(xué)技能與其他教師的教學(xué)技能有很多的不同之處。在講述體育教育教學(xué)技能時(shí),他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現(xiàn)的教學(xué)技能不足之處的幻燈片,從這些幻燈片中出現(xiàn)的問題,有些是我們非常容易掌握的,但在教學(xué)中卻出現(xiàn)了問題,也有些是沒能引起我們重視的技能,讓我們在教學(xué)中忽視了。反思自己的教學(xué),我也出現(xiàn)過這樣那樣的教學(xué)問題,通過學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到體育教師的教學(xué)技能在教學(xué)中是多么的重要,體育教學(xué)技能并不是任意一個(gè)教師都具備的,體育課并不是誰都能上好的。體育教師也一樣,要上好一節(jié)體育課體育教師要比其他教師付出的更多,因?yàn)轶w育教師不但要教書育人,還要鍛煉學(xué)生的身體,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。那么好的體育課是什么樣的。如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異,適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?!比绾芜x擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,就需要我們老師多用心,用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實(shí)踐;用心反思。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同,方法雖相同,用起來卻不同。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中,以學(xué)生為中心,針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法,并且在教學(xué)過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際,根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo),真正做到以學(xué)生為中心,以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷,合理的實(shí)施課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也讓我對教好體育課更加充滿信心。心得體會(huì)一、體育教師的“管理智慧”:傳統(tǒng)教學(xué)模式,都是老師的“一言堂”,只能是老師發(fā)號(hào)施令,學(xué)生只有服從的義務(wù),而不能有自己的想法,教師處于居高臨下的地位,師生之間的關(guān)系顯然是不平等的。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。因此教師要努力營造民主、和諧、平等、活躍的課堂教學(xué)氛圍,我們要樹立“以人為本”的思想。為管理引導(dǎo)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。例如,有的學(xué)生行為習(xí)慣不好,喜歡隨處席地而坐,如果老師幽默的說:某某同學(xué),到處都有凳子可以坐,其他同學(xué)可就沒有那么幸福了,在同學(xué)們的笑聲中,他會(huì)有些不好意思,但肯定不會(huì)和老師產(chǎn)生對立的情感。其實(shí),并不是她們都那么好靜,主要是她們在體育課堂上找不到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),因?yàn)轶w育老師的要求過高,而能讓老師滿意的,能得到老師肯定和表揚(yáng)的人,總是那么幾個(gè) 老面孔,所以,才會(huì)有越來越多的人“好靜”了。如果某學(xué)生的一次嘗試失敗了,老師多給他一個(gè)笑臉,一句關(guān)心,一聲鼓勵(lì),少一個(gè)白眼,少一句責(zé)備,相信,他們會(huì)一次一次努力的奮斗下去,而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”。第三篇:體育教師培訓(xùn)心得體育教師培訓(xùn)心得我是基層中學(xué)的一名體育老師,這次有幸參北大組織的中小學(xué)體育教師培訓(xùn)心情特別高興,因?yàn)橛性S多體育學(xué)科帶頭人、省骨干教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。每一階段嚴(yán)格的考勤制度,讓每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,努力處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)對我來說是一次專業(yè)理論提升的很好機(jī)會(huì),通過親自參與與體驗(yàn),我對新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對教育技術(shù)的理論、方法有更深刻的理解,進(jìn)一步明確了如何才能合理、有效地運(yùn)用教育技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。新課程改革包括教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改革。新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才。教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并做出具體規(guī)劃的過程。學(xué)習(xí)者的特征分析:不要面面俱到,應(yīng)主要考慮那些對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生最為重要的影響,并且是可干預(yù)、可適應(yīng)的特征要素。如自主學(xué)習(xí)策略、游戲激趣策略、情境遷移策略、情景創(chuàng)設(shè)策略、探究引導(dǎo)策略??第四篇:小學(xué)體育教師培訓(xùn)心得小學(xué)體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得馬永春通過聽教學(xué)專家教授的講座,結(jié)合自已從教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深深地認(rèn)識(shí)到上好一堂體育課并不是一件輕易的事,這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。二、我認(rèn)為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。如果教學(xué)目標(biāo)沒有完成,那么,不管教法多好,教態(tài)多么美麗動(dòng)人,這堂課注定是不成功的。三、在教學(xué)過程中,一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。另一個(gè)問題是采取“放羊式“教學(xué),教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材,讓學(xué)生自已去玩,這就容易發(fā)生安全事故。所以,教師在教學(xué)過程中一定要深入到學(xué)生中去,起到組織、主導(dǎo)作用。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中充滿興趣,這個(gè)學(xué)習(xí)過程是愉快的,學(xué)習(xí)結(jié)果也會(huì)令人滿意。體育課不是單純的玩,它要求在玩的過程中,學(xué)會(huì)體育知識(shí)和技能,教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。比如在跳躍這節(jié)課中,我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作,掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識(shí)。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,體育課上對學(xué)生服裝、整隊(duì)集合、解散、練習(xí)中等,一定要嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,否則就容易產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事件等,給正常的教學(xué)工作帶來隱患。教師在教學(xué)過程中要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源,最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和鍛煉身體。第五篇:體育教師校本培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要方式和有效策略,學(xué)校了解教師發(fā)展的需求,校本培訓(xùn)能真正適合教師成長和發(fā)展的需要,使年輕教師更快更好的成長,走上專業(yè)化發(fā)展的道路?,F(xiàn)作為一名新教師無論是對教材的理解還是對課堂的把控,與老教師相比還是相差甚遠(yuǎn),從教一年多來,我也碰到了很多的問題和挑戰(zhàn),作為一名體育教師,由于體育課程的特殊性,學(xué)生在室外上課的過程中較室內(nèi)課會(huì)出現(xiàn)更多的問題,如操場上干擾因素較多思想不集中、學(xué)生間鬧矛盾大打出手、運(yùn)動(dòng)中容易受傷、學(xué)生性格不一課堂不好把控等等,在這一年多來我也困惑過,挫敗過,也思考了很多,通過這一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)老教師處理問題的方式方法,我對很多問題有了新的認(rèn)識(shí)?!皼]有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,師生關(guān)系和諧融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂于接受教師的教誨,在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),對學(xué)生的日常表現(xiàn),應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極性的評價(jià)為主,采用激勵(lì)性的評語,盡量從正面引導(dǎo),要肯定學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。我也會(huì)不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的
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