創(chuàng)客讀后感-閱讀頁(yè)
2024-10-13 12:30本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)提前一周向管理中心提出申請(qǐng)，并寫出書面申請(qǐng)，結(jié)清相關(guān)費(fèi)用后，到服務(wù)管理中心辦理退出手續(xù)。如逾期拒不退出的，中心將有權(quán)處置。，泌陽(yáng)縣電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)服務(wù)中心關(guān)閉電源。、自行車等物品。，不說(shuō)粗話，不說(shuō)臟話，講文明、講禮貌、講道德、講和諧。第五章 附則，嚴(yán)格遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定和運(yùn)營(yíng)中心相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。泌陽(yáng)縣電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心 二0一六年七月第四篇：創(chuàng)客計(jì)劃創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃（2016—2017學(xué)年）任課教師—李莉本學(xué)期，學(xué)校為了應(yīng)對(duì)高考改革，將技術(shù)課程進(jìn)行改革，在原來(lái)信息技術(shù)和通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)選修課，實(shí)行走班制，我由原來(lái)的通用技術(shù)課程教師改為創(chuàng)客課程教師。一、以通用技術(shù)教材為基礎(chǔ)，前期講解理論基礎(chǔ)，了解什么是技術(shù)，技術(shù)的性質(zhì)，設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，設(shè)計(jì)的過(guò)程，設(shè)計(jì)的原則等內(nèi)容。三、觀察日常生活中常見的橋、小板凳，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作。五、學(xué)習(xí)使用木工工具，制作簡(jiǎn)單的木制房屋框架。本學(xué)期的教學(xué)如此安排是希望學(xué)生能夠了解身邊的技術(shù)并且學(xué)會(huì)觀察，并能夠就身邊的問(wèn)題提出具有創(chuàng)意性的解決方案，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為切入點(diǎn)，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進(jìn)創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到2020年中小學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育“五個(gè)一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導(dǎo)師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動(dòng)和每生每年完成一個(gè)創(chuàng)客作品。目的是通過(guò)豐富多彩的手工制作活動(dòng)，鍛煉兒童獨(dú)立動(dòng)手能力,手眼腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和審美觀，培養(yǎng)堅(jiān)定意志和不放棄的精神，樹立正確的環(huán)保意識(shí)。（2）泥塑手工泥塑藝術(shù)是中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動(dòng)物為主。通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及特色各異的機(jī)器人，從中掌握機(jī)械、電子、軟件、仿生等知識(shí)的綜合運(yùn)用，從而得到“知識(shí)開啟智慧，科技創(chuàng)造未來(lái)”的體會(huì)。面對(duì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，學(xué)校教育需要讓學(xué)生接觸、感知和體驗(yàn)這些新興技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術(shù)作為全新的一個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實(shí)現(xiàn)方式。（三）硬件建設(shè)針對(duì)中小學(xué)創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)校教室進(jìn)行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計(jì)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū) 展示區(qū)展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。展示區(qū)也陳列一些外來(lái)作品（經(jīng)典展品），用于開擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。討論區(qū)討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。閱讀區(qū)主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關(guān)的書籍。學(xué)校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。同時(shí)學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對(duì)”等形式，多途徑、多形式促進(jìn)創(chuàng)客教師快速成長(zhǎng)。教師參與創(chuàng)客教育活動(dòng)計(jì)入教學(xué)工作量，周課時(shí)滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項(xiàng)目組織、課程建設(shè)、教材開發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻(xiàn)的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱晉升上給予傾斜。整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)，開發(fā)創(chuàng)客課程。
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