青藍工程傳幫帶結(jié)對子協(xié)議書-閱讀頁
2024-10-12 03:50本頁面
【正文】 、教學(xué)進度以書面形式報交指導(dǎo)老師審批，沒有指導(dǎo)老師的簽字不得上課。4．主動邀請指導(dǎo)教師參與本人的教育教學(xué)活動，每月主動找指導(dǎo)老師進行一次教育教學(xué)體會、心得交談并做好談心記錄。6．學(xué)期結(jié)束，青年總結(jié)一個學(xué)期來向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)的所得，以書面材料交教導(dǎo)處。7．青年教師及時做好教育教學(xué)總結(jié)，每一學(xué)期期末所指導(dǎo)的青年教師除上交一份教學(xué)總結(jié)、一份班主任工作計劃。相關(guān)的過程材料都應(yīng)于學(xué)期結(jié)束前上交教導(dǎo)處。青年教師簽名： 指導(dǎo)教師簽名：學(xué)校傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)小組組長簽字：簽約時間： 2011年9月 日注：本表一式三份，青年教師、指導(dǎo)教師各執(zhí)一份，一份交教導(dǎo)處。甲方指導(dǎo)教師的職責(zé)指導(dǎo)老師應(yīng)盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)青年教師參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，用自己的肩膀托起一個個新星；指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定出指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。指導(dǎo)青年教師制定理論學(xué)習(xí)計劃,堅持每一學(xué)期自學(xué)兩本有益的書籍、系列學(xué)科報刊雜志，并做好讀書筆記、讀書心得體會。每周認真批閱青年教師一份教學(xué)設(shè)計，查閱青年教師下一周的教學(xué)設(shè)計，提出修改建議并簽署意見。每周至少聽所指導(dǎo)的青年教師、一次課并做好指導(dǎo)、點評。指導(dǎo)青年教師做好班主任工作，提高課堂教育教學(xué)組織能力。指導(dǎo)青年教師及時做好教育教學(xué)總結(jié)，每一學(xué)期期末所指導(dǎo)的青年教師應(yīng)上交一份教學(xué)總結(jié)、。乙方青年教師的要求青年教師、應(yīng)虛心好學(xué)，立足教壇，敬業(yè)精業(yè)，愛生善教，開拓進取，結(jié)合自己學(xué)科特點，摸索出適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格，爭取早日脫穎而出，爭創(chuàng)校、區(qū)、市級教壇新秀，參加校、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩課評比，為我校教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮自己的才智。堅持每一學(xué)期自學(xué)兩本有益的書籍、系列學(xué)科報刊雜志，并做好讀書筆記、讀書心得體會。青年教師每星期至少聽兩次指導(dǎo)教師的課，每個月至少聽兩次同一備課組的課、兩次同一學(xué)科的課。每周至少用一課時以說課形式向指導(dǎo)教師匯報并聽取指導(dǎo)意見。青年教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每一學(xué)期至少承擔(dān)一課時全組性的教學(xué)公開課，匯報師徒結(jié)對的成果。聽課記錄交教研組長檢查。每一學(xué)年青年教師至少有一篇教育教學(xué)論文參加校級以上匯編交流。青年教師的培養(yǎng)是一項長期的綜合性工程，甲乙?guī)熗诫p方的職責(zé)、要求既是一種權(quán)利又是一種義務(wù)，雙方應(yīng)嚴格遵守本協(xié)議之規(guī)定，加強雙方的教學(xué)互訪、同伴結(jié)對、專題合作及說課研討，以取得更快、更全面的進步。第五篇：教師青藍工程結(jié)對子協(xié)議書教師青藍工程結(jié)對子協(xié)議書一、指導(dǎo)思想學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師素質(zhì)。因此開展“青藍工程”工作。率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人。經(jīng)常深入到被指導(dǎo)教師教學(xué)活動之中，毫無保留地向被指導(dǎo)教師傳授成功的教學(xué)經(jīng)驗和成熟的教學(xué)方法。每月至少要幫被指導(dǎo)教師修改一篇教案、聽被指導(dǎo)教師一節(jié)課，每學(xué)期至少要指導(dǎo)被指導(dǎo)教師寫一篇教科研論文或教學(xué)心得體會。遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，虛心、主動地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。勤于思考，敢于創(chuàng)新，抓住新課改這個契機，積極充當(dāng)教學(xué)改革的排頭兵。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)形式問題探討、教案輔導(dǎo)、相互聽課、教研教改交流
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