北師大版四年級語文落花生教案-閱讀頁
2024-12-20 23:52本頁面
【正文】 細致的描寫。邊找邊做批注，寫出自己的感受。 五、情感升華 誰來說說你的感受和聯(lián)想？收獲的季節(jié)屬于她們嗎？她們能享受到收獲的幸福嗎？ 課堂檢測 聽寫本課生字詞。 板書設計 收獲 中間：承擔生活重擔 拾穗 ｛右邊：腰落下 毛病 左邊：艱苦生活剛開始 第二課時 教學目標 通過理解重點詞句體會農(nóng)民勞動的辛苦，增強對勞動人民的理解和同情 學習作者的寫作方法。 教學過程 一、導入： 同學們，你們看。今天，讓我們一起再走進課文，感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的。板書。從這些語句中體會出了什么？為什么能從中體會出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難？在抓住動作、神態(tài)對畫面中的人物進行描寫之前需要怎么樣？（仔細觀察）板書。這是一種很重要的寫作方法。 除了對人物的動作、神態(tài)進行描寫之外，這三段中還有哪些語句你認為寫得比較好？ 這句話中描寫的內(nèi)容能夠從畫面上全部觀察的到嗎？（不是）這是作者的（聯(lián)想、想象）還有哪些句子是作者的聯(lián)想？ 小結(jié)：看圖學文不僅要看清畫中的內(nèi)容 ,還要發(fā)揮合理的想象 ,從這些句子中我們更深刻的體會 到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦，所以，結(jié)合畫面內(nèi)容及當時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法，它會使你的文章真實感人。 三、創(chuàng)設情景、指導練筆： 請兩位學生來拖地，其他學生觀察人物的動作、神態(tài)等。 四、交流、評議： 小組交流。 通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習使學生在語文實踐活動中體會農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的勤勞品質(zhì)值得我們學習。 通過習作練習，體會 “ 有耕耘，就會有收獲 ” 的含義，分享成功的喜悅。（板書：寫摘錄筆記） 二、討論班級上學期進行幾次摘錄筆記的體會。 四、出示活頁卡 問：上面摘錄了哪些內(nèi)容？為什么要摘錄這些詞句？ 齊讀摘錄的詞句。 五、在自己的摘錄筆記中，找出自己喜歡的詞句讀一讀。 2 教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。 七、師小結(jié)。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時光中去看看她的收獲。 2 把自己不理解的地方劃上記號。 2 說說我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？ 3 在水塘里采菱時，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？ 4 此時，我又怎樣的收獲？ 5 當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？ 五、齊讀。 七、 課堂檢測： 有感情地的朗讀課文 。農(nóng)民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學習。 （板書課題：一個農(nóng)民，在田邊走著 …… ） 二、自讀課文，出示學習要求： 讀準字音。 劃出不理解的地方或提出不理解的問題。 四、指導有感情的 朗讀，品位其中的感情，體會老人的普通、平凡。 六、 課堂檢測 ： 從課外閱讀中摘抄優(yōu)美的詞句。今天，我們就來說說他們 。 三、全班開展交流。 四、筆下生花 在本單元的學習中所圍繞的主題是什么？（收獲）今天，我們習作的題目有三個，大家從中任選一個。 教師點評。 引導確定習作的主
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