幼兒園中班語言公開課教案好朋友及教學(xué)反思[合集5篇]-閱讀頁
2024-10-10 19:33本頁面
【正文】 生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”和“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教學(xué)理念。文本解讀是教學(xué)設(shè)計的前提。只有把教材把握好了，才能和學(xué)生交流。當(dāng)讀出自己的理解、情感，讀出文章的妙處，讀出自己的驚喜時，我便敢走進(jìn)課堂。新變化。隨著幼兒社會認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗，具備了辨別少數(shù) 物與物之間具有一定的關(guān)系的思維能力。《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。同時揭示了事物間的邏輯關(guān)系?；顒幽繕?biāo)培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。活動過程一、開始部分今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好！”今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。（教師出示童話配套形象圖片?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?！保ㄓ變盒蕾p配樂錄音童話一遍。它是人類的朋友，小朋友要愛護它??請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?（三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述?！币龑?dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分?！艾F(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。）（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。然后說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友。”完成后把大卡片送回來。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友?！保ㄓ變翰僮髋鋵?，教師個別提問、指導(dǎo)。“請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。明天來念給老師聽好嗎？你有自己好朋友嗎？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好嗎？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動。初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。大家快把眼睛蒙起來。）二、基本部分（一）圖片配對“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？”（幼兒集體回答）“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？”（集體回答）“老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?！保ǘ┬蕾p童話，理解內(nèi)容“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。）“我們給小客人找對朋友了么？”哪些小客人找對朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對好朋友？ 為什么桌子和椅子是一對好朋友？ 為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？ 為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？誰和誰不是一對朋友？ 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。（1）“好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。分角色講述?！比⒔Y(jié)束部分這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。
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