【正文】 而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。（6）中班教案《采蘑菇》含反思活動(dòng)目標(biāo)、外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。3．香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過(guò)的食品，如木耳、海帶、金針菇等活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入老師：“今天我們來(lái)玩采蘑菇?！倍?、認(rèn)識(shí)蘑菇，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。三、討論，如平菇、金針菇、香菇等。四、玩游戲。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。等小兔子摘完沒(méi)有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。教學(xué)反思教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽著。改進(jìn)之處：，可以讓班上語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。，不能吃，初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。、清楚地表達(dá)自己對(duì)蘑菇見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。2．選擇一處室外草地，設(shè)置草地場(chǎng)景，草地上散落各種蘑菇圖片。老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇。，自己最喜歡吃哪種蘑菇。教師當(dāng)兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。，幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒(méi)有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。，教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。中班采蘑菇教案反思這篇文章共28839字。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園說(shuō)課稿小兔采蘑菇，僅供參考，歡迎大家閱讀。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量?！芭囊幌?、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步/[這個(gè)環(huán)節(jié)是將從戶內(nèi)到戶外得過(guò)程以跳為主結(jié)合一和許多，讓孩子了解1和許多的]B、小兔們幫助媽媽采一個(gè)蘑菇好嗎？一邊采一邊說(shuō)：”我采了一個(gè)什么顏色的蘑菇？“結(jié)束講評(píng)：讓孩子表達(dá)我采了幾個(gè)什么顏色的蘑菇，聽媽媽口令我們一起回家吧?。ㄌ幌?跳許多下）五、活動(dòng)反思：幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，我明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別”1“和”許多“兩個(gè)不同的量，我采用游戲的形式，讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受”1“和”許多“這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。在活動(dòng)中，還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)”1“和”許多“兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解”1“和”許多這兩個(gè)量的概念。幼兒一聽就明白很容易理解。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性?？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教材，《綱要》中不也說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，基于以上對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1）體驗(yàn)在情景表演中學(xué)習(xí)兒歌的興趣。3）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、害怕、高興的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。因此我主要采用了以下教學(xué)法：情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。此外我還采用了提問(wèn)法、表演法、常識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，是幼兒獲得對(duì)特征的餓理解，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。四、說(shuō)教學(xué)程序活動(dòng)過(guò)程為：游戲激趣（小兔采蘑菇）體驗(yàn)表現(xiàn)兒歌情緒，朗誦表演兒歌（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣（小兔采蘑菇）“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來(lái)對(duì)游戲就有極大的興趣，再加上教室里的情景，以及實(shí)物教具（籃子、蘑菇…）相信他們會(huì)被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。（三）朗誦表演兒歌這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來(lái)朗誦表演兒歌，對(duì)剛才所學(xué)的做個(gè)鞏固，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過(guò)兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化，場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃的表演起來(lái)，從而達(dá)到鞏固的效果。幼兒園說(shuō)課稿小兔采蘑菇3一、教材分析今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔采蘑菇》。二、目標(biāo)設(shè)定基于對(duì)教材的分析，我把目標(biāo)定位如下：⒈完整的、連貫的語(yǔ)言講述故事主要內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞匯：“采了一個(gè)又一個(gè)、背、挎”等。⒊能安靜的傾聽同伴的表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：、連貫地講述故事。小班孩子年齡小，語(yǔ)言尚處于發(fā)展積累階段、知識(shí)儲(chǔ)備很少，針對(duì)這些特點(diǎn)，我把小班的仿編故事定位于改變故事中的人物，改變故事的背景等等簡(jiǎn)單的內(nèi)容，來(lái)解決這一難點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)這么一個(gè)情景：教師將圖片疊成一摞，準(zhǔn)備給幼兒講故事，這時(shí)，老師故意將“圖片”散落一地，接下來(lái)與幼兒一起邊拾圖片邊討論，進(jìn)行集體拼圖。這時(shí)老師到幼兒身邊，運(yùn)用插話、傾聽、提示的方式，了解幼兒已經(jīng)知道了什么和想知道什么。、連貫地講故事。教師講第一遍的時(shí)候，邊看圖片邊完整地講述，在講第二遍的時(shí)候，可用眼神暗示或者說(shuō)一半句子讓幼兒接著說(shuō)等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事，使幼兒積累完整、連貫講故事的經(jīng)驗(yàn)；這一環(huán)節(jié)就能有效地解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。六、活動(dòng)延伸教師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒仿編故事。（綠色的是草地、其他顏色是野花）發(fā)揮孩子的想像力，讓幼兒自由仿編，大膽講述故事。第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案《小兔采蘑菇》及教學(xué)反思《中班語(yǔ)言教案《小兔采蘑菇》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置(小樹、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔媽媽頭飾、籃子若干活動(dòng)過(guò)程一、兒歌導(dǎo)入。二、游戲體驗(yàn)。教室的場(chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表高興，表?yè)P(yáng)表演到位的小朋友，!.!重點(diǎn)表演“怎么高興”，第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵(lì)小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。老師范讀兒歌，同時(shí)表演出不同的情緒。小組讀，比比誰(shuí)的情緒最夸張。把兒歌表演給最喜歡的人看。語(yǔ)言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦?；顒?dòng)貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。整個(gè)活動(dòng)我們都是以游戲的方式開展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。所以以后在活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。