20xx年教研室工作計劃4篇與20xx年教研室工作計劃優(yōu)秀范文匯編-閱讀頁
2024-10-10 18:14本頁面
【正文】 動。 （4）對全縣中小學(xué)進行專項的教學(xué)工作檢查指導(dǎo)?！ ?五月份 （1）檢查全縣中小學(xué)教師的備課、批改作業(yè)、配套手冊、聽課等情況?！ ?（3）組織民、漢語系中小學(xué)教師送課下鄉(xiāng)活動?！ ?（5）組織hsk考試報名?！ ?（2）做好全縣小學(xué)的畢業(yè)統(tǒng)考即升學(xué)考試?！ ?（2）批改和總結(jié)初中畢業(yè)生的考試成績，并結(jié)合報考內(nèi)地新疆班和報考普通中專的學(xué)生成績，按各級學(xué)?？偨Y(jié)成績?！ ?八月份 （1）督查對各級學(xué)校的開學(xué)各項工作?！ ?（3）開展雙語教師能力評估?！ ?（2）召開民語系學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革實驗經(jīng)驗交流會議。 十月份 （1）舉行中小學(xué)漢語教師綜合技能比賽?！ ?（3）組織全縣教師參加中小學(xué)教師計算機水平等級考核報名。 （3）對全縣中小學(xué)進行一次專項的教學(xué)檢查指導(dǎo) 十二月份 （1）組織未過級的教師參加漢語（hsk）水平考試，做好漢語水平考試的報考工作?！ ?（3）做好教研室年度統(tǒng)計工作。同時以精細化治理思路，深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。積極推進學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場會的做法。以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動。大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)能力的提升。1開展教師理論學(xué)習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學(xué)，學(xué)有所用。1大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動，各學(xué)校要制定詳細的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。1注意業(yè)務(wù)教干的培訓(xùn)和使用，適時組織學(xué)校業(yè)務(wù)教干參加外出學(xué)習活動，切實建立一支素質(zhì)優(yōu)良、作風扎實、業(yè)務(wù)能力棒的教干隊伍。1切實搞好農(nóng)遠工程和教學(xué)活動的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠工程納入教學(xué)工作管理，各學(xué)校要借助農(nóng)遠平臺，組織教師參加學(xué)習，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。1要督促和指導(dǎo)各學(xué)校立足實際，開展好學(xué)校校本課程的選材和教學(xué)工作，以校本課程的實施，做為提升學(xué)校特色的一個重要抓手，切實抓好，抓出成效。六、要樹立教學(xué)質(zhì)量的中央意識不動搖。要重視名生的培養(yǎng)，要積極開展好“特長比賽”等活動，確保名生培養(yǎng)工作落到實處。但是只要我們上下一心，一定會在不斷的發(fā)展中取得更好的成績，這些都是我們一直以來不斷成長的。上學(xué)期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。真正使教師從中受益，對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。同課異構(gòu)為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學(xué)反思，反思不僅指個人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。在過程中受益。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學(xué)習到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。課題研究這是貫穿本學(xué)期的一項長期活動。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。將某一教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復(fù)功能進行評價，就共同關(guān)心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學(xué)的理解。發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習交流評價，并各自進行教學(xué)嘗試后再進行教學(xué)后反
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