【正文】 了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運(yùn)用等習(xí)慣。準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習(xí)上的”誦讀與積累“做到能理解、會默寫。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)措施。切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借”他山之石“，來提高、充實自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。四、實施步驟。第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。五、培優(yōu)補(bǔ)差名單。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。復(fù)習(xí)策略：復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。在文字材料中，尋找問題的答案。寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。什么時候，誰在哪里干什么。3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)一、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。二、字詞能熟練認(rèn)讀《生字表》中的450個漢字，會寫《生字表》中的350個漢字。掌握部首查字法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。注意積累詞語和成語。三、句子正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。能用學(xué)過的的詞語造句。五、閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。問號，嘆號。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。掌握《生字表》中的350個漢字。◆ 復(fù)習(xí)難點(diǎn)能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。第五篇：初三期末考試復(fù)習(xí)計劃初三期末考試復(fù)習(xí)計劃把初三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。第一階段，是整個初三第一學(xué)期時間。這初三文科復(fù)習(xí)四忌一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。二忌急于求成，忽視小題。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。四忌浮光掠影，只重皮毛。第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。古人云：文武之道，一張一弛，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。以上我介紹的是我在初三時的復(fù)習(xí)計劃和體會。千里之行，始于足下，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。我在初三每天晚上復(fù)習(xí)時，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅持，效果不錯。不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對付每一道題，你就一定會考出好成績的。只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我。你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會提