20xx年小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-10-10 14:59本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有記學(xué)生的活動(dòng)，只有優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有建議和意見(jiàn)，更沒(méi)有問(wèn)題的思考和靈感。有的教師的試卷分析，只分析本班學(xué)生的一些數(shù)據(jù)，只分析試卷質(zhì)量，沒(méi)有分析學(xué)生失分原因，沒(méi)有改進(jìn)措施。有的校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座相當(dāng)于一次理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合作探究，拓展延伸。但課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)太長(zhǎng)，作者簡(jiǎn)介、字詞教學(xué)就占了課堂一半時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有了讀書(shū)的時(shí)間，文本細(xì)讀的時(shí)間。一個(gè)教師學(xué)習(xí)生字，先讓學(xué)生到黑板上默寫(xiě)，再找學(xué)生改正，教師再評(píng)講，翻來(lái)覆去過(guò)去了八分鐘時(shí)間就這么浪費(fèi)掉了。文本學(xué)習(xí)一半時(shí)間，拓展占一半時(shí)間。②多媒體運(yùn)用不當(dāng)。以“人機(jī)對(duì)話(huà)”代替情感交流。本應(yīng)充滿(mǎn)師生、生生情感交流的課堂變成了教師點(diǎn)鼠標(biāo)、學(xué)生看屏幕的“人機(jī)對(duì)話(huà)”。以僵死流程代替動(dòng)態(tài)生成。③“貼標(biāo)簽”現(xiàn)象嚴(yán)重。聽(tīng)課教師少。有的聽(tīng)半節(jié)有事又走了。只對(duì)形式評(píng)價(jià)，不對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。只關(guān)注教師的教，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)。二、教研管理教研組設(shè)計(jì)不科學(xué)，三個(gè)年級(jí)三個(gè)教研組。校本教研與縣三級(jí)教研結(jié)合不緊密。教研活動(dòng)單調(diào)。而有的學(xué)校只有聽(tīng)評(píng)課記錄。學(xué)校有教師教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法和制度，但很少有這樣的成果。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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