20xx年幼兒園中班第二學(xué)期工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-10 14:30本頁面
【正文】 理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。但以往由于我們認識上存在偏差，把“教育家長”作為家長工作的目的，常常出現(xiàn)教師教育家長、埋怨家長、指責(zé)家長的現(xiàn)象。家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會收到好的教育效果。家長對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。在此過程中，孩子們了解到長輩們?yōu)樽约撼砷L付出的艱辛，隨后家長們紛紛把孩子們小時候的照片及他們用過的東西帶到幼兒園，與教師共同布置了“我的故事”展覽會。正是在家、園的共同配合下，教育活動開展的生氣勃勃，幼兒從中獲得了發(fā)展。本學(xué)期中我們開展了小中大班家長的參與式、競賽式的育兒知識競賽，家長熱情高漲、積極參與，以班級為單位，分必答題、搶答題、設(shè)計題三部分進行比賽。在最后的設(shè)計題“為江海三幼設(shè)計園標”這一環(huán)節(jié)中，家長們大膽創(chuàng)意、盡興發(fā)揮，為三幼設(shè)計了含義深遠的園標，更是為三幼設(shè)計了美好的明天。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質(zhì)疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)實踐煥發(fā)新的
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