學(xué)習(xí)張麗莉事跡觀后感-閱讀頁
2024-10-08 22:53本頁面
【正文】 所充滿，這就是為什么會(huì)有一些教師體罰、侮辱甚至毆打?qū)W生的緣故。張麗莉是我們新時(shí)期人民教師的楷模，是師德的表率。只有這樣，我們?cè)谌粘９ぷ髦胁拍芟駡@丁一樣對(duì)學(xué)生呵護(hù)備至，培養(yǎng)出祖國需要的人才；只有這樣，我們才能在危險(xiǎn)的時(shí)刻毫不猶豫、挺身而出，舍己為人。如果每個(gè)教師都能恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，就會(huì)培養(yǎng)出更多充滿愛心的學(xué)生，這對(duì)建立一個(gè)強(qiáng)大的、和諧的社會(huì)主義國家意義重大。在電視劇的講述中，我們了解到，其實(shí)張老師真正的偉大，并不只在于那一次挺身而出的壯舉，而是在日常的生活與工作中，她是那么堅(jiān)強(qiáng)樂觀、愛崗敬業(yè)，每一件小事都可歌可泣。一個(gè)人之所以在關(guān)鍵時(shí)刻成為英雄，絕不可能是一時(shí)的沖動(dòng)，必定和她擁有的核心價(jià)值理念相關(guān)。張麗莉老師是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心熱愛教師職業(yè)、真誠關(guān)愛學(xué)生的好老師。她在普通中見證了不一般，在平凡中見證了非凡。用她的行動(dòng)詮釋了教師的高尚情操！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她高尚的師德，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)，愛生如子的高尚情懷。學(xué)習(xí)張麗莉，要學(xué)習(xí)她良好的師德。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。學(xué)習(xí)張麗莉，還要學(xué)習(xí)她在生死關(guān)頭，挺身而出，舍己救人。她的壯舉感動(dòng)了國人，她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。同樣作為一名教師我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。在平凡的崗位上，堅(jiān)持忠誠、積極、負(fù)責(zé)的工作信念，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的光和熱，為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。危難之時(shí)，本可以躲開逃生的最美女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。她在生死考驗(yàn)關(guān)頭，臨危不懼、舍己為人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師德、師愛的真諦，張麗莉老師是我們的驕傲和自豪。最美女教師的美，不僅在于那推開學(xué)生那一瞬間所展現(xiàn)出來的高尚本能，更在于她長(zhǎng)久以來對(duì)于自己職業(yè)的堅(jiān)守、對(duì)于學(xué)生們的愛護(hù)，在于她在平常生活和工作中所展現(xiàn)出的溫暖和美好，通過觀看張麗莉老師的事跡，使人更加由衷的佩服她。從教以來，她自費(fèi)為班級(jí)買電熱水壺、把飯菜讓給沒有來不及吃飯的學(xué)生、家長(zhǎng)，資助貧困生，為了帶好班級(jí)，懷孕兩個(gè)月的張麗莉竟然做了流產(chǎn)amp。 在生死之際，她失去了雙腿，可能要在輪椅上度過自己的人生，失去了自由奔跑的快樂，甚至失去做他*的本能。她的壯舉，會(huì)激勵(lì)千千萬萬個(gè)教育工作者從事教師，熱愛學(xué)生，為民服務(wù)。她沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡的教育工作之中。普通人被身邊的普通人不普通的美感動(dòng)并凝聚在一起，織成一張景仰德行、傳播美德的愛心大網(wǎng)。范文四: 上周五學(xué)校組織我們觀看了張麗莉老師的英雄事跡，并要求每位老師必須寫出一篇觀后感上交。當(dāng)一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張老師挺身而出，為救兩名學(xué)生被卷入車下以致雙腿高位截肢。今后我會(huì)更加精彩地活，為了這個(gè)世上所有愛我的人。年僅29歲的她，以自己柔弱的身軀撐起一片大愛的天空，不愧為最美女教師。因?yàn)殚g不容發(fā)之際，沒有思索的時(shí)間，是母性的本能，是善良的天性，促使她直面危險(xiǎn)。值此全國教師學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神之際，彌望的是鋪天的豪言壯語。如若面對(duì)同樣的危急時(shí)刻，我會(huì)怎么做？我只能說，不知道。事情發(fā)生之前，誰又能預(yù)料將來呢？只是，關(guān)心著張老師今后的治療之路該怎樣走，真心祝愿好人有好的結(jié)局。老師的壓力已然夠大，老師不是圣人，放手
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