【摘要】記錄表：誰(shuí)流得更快一些流動(dòng)比賽水、食用油和洗潔精這三種常見(jiàn)液體，它們流得是否一樣快呢？誰(shuí)會(huì)流得更快一些？說(shuō)說(shuō)我們的猜測(cè)。液體名稱水食用油洗潔精猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果固體和液體比較固體液體
2024-12-05 11:44
【摘要】誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔精執(zhí)教：張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳關(guān)明1、需要什么材料？2、怎么比才能公平公正？想一想：A1B1C1A2B2C2A3B3C3液滴流動(dòng)實(shí)驗(yàn)槽凹槽小朋友，我的名字叫滴管，我有一個(gè)圓圓的腦袋，和一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的身子。當(dāng)你想
2024-12-08 02:12
【摘要】水液體食用油能形成液滴淡黃色有氣味有味道半透明有點(diǎn)黏比水輕油滴是扁平的……沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道透明不黏比油重水滴是圓的……會(huì)流動(dòng)沒(méi)有固定形狀說(shuō)一說(shuō)：水和油不同點(diǎn)：顏色、氣味、味道、透明、黏度、輕重、滴狀？
2024-12-31 05:08
【摘要】中小學(xué)課件?一切推理和猜想都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。?—伽利略?伽利略是意大利著名的物理學(xué)家和天文學(xué)家中小學(xué)課件我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。一句話：“我是中國(guó)人,我驕傲，我自豪?！卞X(qián)學(xué)森是著名的愛(ài)國(guó)
【摘要】水液體食用油能形成液滴淡黃色有氣味有味道半透明黏乎乎比水輕油滴平平的……沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道透明不黏比油重水滴鼓鼓的……會(huì)流動(dòng)沒(méi)有固定形狀誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔精用手捏住我
2025-01-01 22:25
【摘要】《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課稿東西湖區(qū)凌云小學(xué)梁瑾一、教材分析《誰(shuí)流得更快一些》是教科版教材小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《水和空氣》單元的第三課。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了液體是會(huì)流動(dòng)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，本課通過(guò)對(duì)不同液體的流動(dòng)快慢進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體會(huì)流動(dòng)，液體自身的黏度會(huì)影響它的流動(dòng)速度，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)流動(dòng)這個(gè)液體基本屬性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題、
2024-12-18 15:52
【摘要】沒(méi)有顏色水液體食用油能形成液滴油滴平平的……會(huì)流動(dòng)沒(méi)有固定形狀沒(méi)有氣味沒(méi)有味道透明不黏比油重水滴鼓鼓的……淡黃色有氣味有味道半透明黏乎乎比水輕誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔
2024-12-05 01:20
【摘要】誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔精相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1、顏色不同2、黏度不同3、氣味不同……1、都會(huì)流動(dòng)2、都有點(diǎn)透明……水食用油洗潔精三種液體流動(dòng)快慢的比賽液體名稱水食用油洗潔精猜測(cè)比賽方法比賽方法：1、在玻璃板上流2、把杯子倒過(guò)
【摘要】誰(shuí)流得更快一些寧波市北侖區(qū)寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校傅孝杰水食用油洗潔精相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1、顏色不同2、黏度不同3、氣味不同……1、都會(huì)流動(dòng)2、都有點(diǎn)透明……水食用油洗潔精三種液體流動(dòng)快慢的比賽液體名稱水食用油洗潔精猜測(cè)比賽方法
2025-01-02 12:16
2024-12-01 00:36
【摘要】楓楓沒(méi)有顏色水液體食用油能形成液滴油滴平平的……會(huì)流動(dòng)沒(méi)有固定形狀沒(méi)有氣味沒(méi)有味道透明不黏比油重水滴鼓鼓的……淡黃色有氣味有味道半透明黏乎乎比水輕楓誰(shuí)流得更快一些
2025-02-02 20:29
【摘要】會(huì)表達(dá)會(huì)交流會(huì)記錄會(huì)實(shí)驗(yàn)會(huì)觀察從前，有一頭小毛驢馱著一袋食鹽過(guò)河，河水很深，把它的食鹽淹沒(méi)了，等它過(guò)了河后，覺(jué)得身上輕了許多。食鹽溶解到河水中了。1、分別取一匙食鹽和沙,放入兩個(gè)盛同樣多水的燒杯中,觀察它們?cè)谒械淖兓?、攪拌，觀察食鹽和沙在水中的變化。
2024-12-27 12:43
【摘要】誰(shuí)更硬一些教學(xué)背景分析：“我們周圍的材料”單元是整冊(cè)教科書(shū)物質(zhì)科學(xué)內(nèi)容的開(kāi)篇。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要認(rèn)識(shí)物體并逐漸過(guò)渡到對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然這種認(rèn)識(shí)主要是在物理性質(zhì)方面。材料對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種十分適宜的認(rèn)識(shí)對(duì)象。因?yàn)轭伾⒋笮『托螤钸@些物理性質(zhì)已不能滿足他們對(duì)物體復(fù)雜特性的描述，需要認(rèn)識(shí)另外一些物理性質(zhì)、使用另外一些物理性質(zhì)。根據(jù)組成物體的材料和材料的物理性
2024-12-20 07:55
【摘要】⒉誰(shuí)更硬一些一、教材簡(jiǎn)析：本課從材料表現(xiàn)出來(lái)的基本物理性質(zhì)之一——硬度入手，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的刻劃方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析、判斷四種材料的硬度大小，并通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察，豐富學(xué)生對(duì)金屬材料特性的認(rèn)識(shí)。本課包括三個(gè)部分，第一部分：指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法比較鐵釘、木條、卡紙、塑料尺的硬度大?。坏诙糠郑赫J(rèn)識(shí)金屬及金屬特性；第三部分：飲料罐回收再利用，主
2024-12-22 12:12
【摘要】1、什么是溶解？2、你能用上溶解說(shuō)一兩句話嗎？沒(méi)放入水中的食鹽是什么樣的呢？實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、水1、取一平匙鹽，放在燒杯的水中觀察。2、輕輕的攪拌幾下后觀察。3、再攪拌一會(huì)兒，靜置，觀察。物質(zhì)不攪拌攪拌后放置一會(huì)后食鹽食鹽在水中……物質(zhì)不攪拌攪拌后放置一會(huì)后
2024-12-24 23:06
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