【正文】 學(xué)生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹└淖儗W(xué)生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式一、特色辦學(xué)思考任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點(diǎn)；事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”。基于這種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學(xué)特色。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個(gè)辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。二、特色辦學(xué)實(shí)踐（一）美麗校園建設(shè)小杏花小學(xué)今年進(jìn)行了加強(qiáng)了校園美化，設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。使學(xué)校的主建筑及各種場所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個(gè)角落都是會(huì)說話的老師，學(xué)生隨時(shí)隨地都會(huì)受到感染與熏陶。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。以“學(xué)會(huì)做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個(gè)性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。因材施教，“人本教育”的特色。根據(jù)學(xué)生特長和自愿，開設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學(xué)生特色作業(yè)展讓學(xué)生大顯身手。建立為學(xué)生服務(wù)的群團(tuán)體系，關(guān)愛學(xué)生。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。設(shè)立校長熱線電話及談心工作箱，及時(shí)聽取學(xué)生、家長、社會(huì)和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。（三）和諧校園建設(shè)“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點(diǎn)。和諧的干部隊(duì)伍，是和諧校園的核心。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。工作的目標(biāo)考核，激發(fā)教師的積極性和能動(dòng)性。和諧的師生群體是和諧校園的目的。為達(dá)到這一目的，我校富有特色的開展“賞識(shí)”教育。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵(lì)學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。學(xué)生干部競選產(chǎn)生，任期輪換。和諧的校園，環(huán)境是保障。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育、安全知識(shí)教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學(xué)生，與學(xué)生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時(shí)候有義務(wù)和責(zé)任化解任何方面的矛盾。堅(jiān)持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴(yán)禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。營造和諧校園文化學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報(bào)《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識(shí)競賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。學(xué)校建立家長委員會(huì)，定時(shí)開好家長會(huì)。學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。教師是學(xué)生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長知識(shí)，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動(dòng)：堅(jiān)持每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書伴我行”的朗誦活動(dòng)；開展“一誦三讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會(huì)等記錄下來，以此提高學(xué)生的詞語積累及寫作能力。三、每學(xué)期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評比展示會(huì)：（1）優(yōu)秀作品展示。（2）成立書香校園“文學(xué)詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓(xùn)活動(dòng)；全校舉行現(xiàn)場作為比賽。（3）評比“閱讀小博士”和“書香班級(jí)”活動(dòng)。舉辦“向你推薦一本好書”演講會(huì)、“讀書辯論會(huì)”、“古詩文誦讀”比賽、故事會(huì)等主題活動(dòng)，通過這樣的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們真正體會(huì)到讀書的樂趣。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個(gè)書香濃郁、生機(jī)盎然的書香校園就會(huì)不斷成長、壯大。這種愛形成了我校的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢，24小時(shí)由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長過程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會(huì)給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。減負(fù)增效：減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。生活即教育：這是我校的一大教育特色。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時(shí)間抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自立、會(huì)合作，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功。相關(guān)專題：相關(guān)信息:沒有相關(guān)信息相關(guān)評論:第五篇：辦學(xué)特色總結(jié)學(xué)校特色工作總結(jié)克東縣第三中學(xué)劉要武自從學(xué)校搬入新校區(qū)以來，圍繞著“快樂、自信、成功”的辦學(xué)思想，本著為學(xué)生一生奠基為宗旨，我校以籃球球特色為主線，以“硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)”藝術(shù)特色為輔線，開展了教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和特長，彰顯了學(xué)校的特色。2006年我校自籌資金8萬余元，建了2000多平方米的籃球場地，購置了6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球架，由于有縣隊(duì)的三名體育老師做教練的優(yōu)勢，我校的籃球特色被確定。籃球走進(jìn)了課堂自2006年我校把籃球作為校本課程進(jìn)行了開發(fā)，學(xué)校組織籃球教練，體育老師共同開發(fā)籃球課程，編寫教材?；@球活動(dòng)廣泛參與我校教師大部分會(huì)打籃球，學(xué)生做到了尸人一球，所有學(xué)生都會(huì)籃球的基本動(dòng)作，絕大部分學(xué)生會(huì)打球?；@球特色成果顯著籃球活動(dòng)的開展既鍛煉了身體，磨練了意志，又陶冶了情操，幾年來，在縣舉辦的各屆籃球比賽中，我校的運(yùn)動(dòng)員基本上包攬了男女團(tuán)體和男女單打的冠軍，并多次參加地市級(jí)比賽，取得較好成績?；@球特色是我校的亮點(diǎn)，注重了學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，而硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)注重的是學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，是與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，為學(xué)生一生打牢基礎(chǔ)，提高內(nèi)涵系統(tǒng)工程之一。硬筆書法幾年來，我校始終堅(jiān)持硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)制作的教學(xué)。學(xué)校每班每周一節(jié)書法課，有專職任課教師，做到班主任和學(xué)生一起上書法課，這樣既教了學(xué)生，又教了老師，便于教師書法水平的提高，有利于提高班主任老師的指導(dǎo)水平。彩泥沙畫彩泥沙畫是我校美術(shù)教師根據(jù)民間流傳的做法，經(jīng)過自己幾年來的研究、摸索與積累，形成了一種獨(dú)具特色的繪涂畫法，畫面逼真、立體感強(qiáng)、學(xué)生易學(xué)，深受教師和學(xué)生歡迎，學(xué)生很感興趣，是一種傳統(tǒng)繪畫的提煉，也是對新工藝的一種實(shí)踐。手抄報(bào)手抄報(bào)是提高學(xué)生文字、繪畫、編輯排版藝術(shù)的綜合能力，是對我校書法、繪畫知識(shí)的綜合運(yùn)用。硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)這三項(xiàng)藝術(shù)特色，做到了全校普及，每次競賽、展出，學(xué)生人人參加、全員提高，我們不圖參加大賽獲獎(jiǎng)，只為學(xué)生真正受益，真正學(xué)點(diǎn)知識(shí)，掌握本領(lǐng)。我校的特色具有時(shí)代性、發(fā)展性、實(shí)效性，我們始終把普及與提高，把社會(huì)和家長的滿意度作為衡量我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué) 校特 色 工 作克東縣第三中學(xué)劉要武結(jié)總