冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集5篇-閱讀頁
2024-10-08 22:02本頁面
【正文】 “促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。二、教材分析本冊教材共有8個(gè)單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：（一）數(shù)與代數(shù)一單元生活中的負(fù)數(shù)，結(jié)合氣溫認(rèn)識(shí)正數(shù)、負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示生活中的事物；認(rèn)識(shí)整數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示整數(shù)。四單元分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算、簡單分?jǐn)?shù)乘法問題、認(rèn)識(shí)倒數(shù)。（二）空間與圖形，二單元方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。七單元體積，體積概念，體積的單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計(jì)算問題。（四）綜合運(yùn)用 記錄天氣，包裝磁帶、設(shè)計(jì)包裝、記錄天氣三、教材重難點(diǎn) 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程 難點(diǎn)：長方體和正方體體積四、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能提高。形式上可以采用手腦口結(jié)合，討論，搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。堅(jiān)持不懈抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算及驗(yàn)算的好習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度表生活中的負(fù)數(shù)5周 方向與路線2周 方程3周 分?jǐn)?shù)乘法3周 長方體和正方體3周 分 數(shù)除 法1周 體積2周 統(tǒng)計(jì)1周 整 理 與 復(fù)習(xí)1周 總復(fù)習(xí)與期末統(tǒng)考2周第五篇：冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)思想：貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力；在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力落到實(shí)處?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。（一）數(shù)與代數(shù)（共4個(gè)單元）第二單元—小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運(yùn)算。第五單元—混合運(yùn)算相遇問題和簡單三步計(jì)算的應(yīng)用問題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運(yùn)算，認(rèn)識(shí)中括號(hào)。（二）空間與圖形（共3個(gè)單元）第一單元—方向與路線方向和路線是和生活緊密相關(guān)的知識(shí)，靈活掌握后能夠應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。第七單元—土地的面積公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進(jìn)率和單位換算，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問題，借助計(jì)算器研究人均面積問題。（四）綜合應(yīng)用（4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容）旅游方案結(jié)合“小數(shù)乘法”單元設(shè)計(jì)。鋪甬路結(jié)合“多邊形的面積”單元設(shè)計(jì)。估算玉米收入結(jié)合“土地面積”單元設(shè)計(jì)。探索樂園結(jié)合“方程”、“多邊形的面積”單元設(shè)計(jì)。三、各單元教學(xué)目標(biāo)： 第一單元—方向與路線方向和路線是和生活緊密相關(guān)的知識(shí)，靈活掌握后能夠應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。認(rèn)識(shí)方向與路線，能夠在紙上畫出來 ，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。第二單元、小數(shù)乘法結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘（或除以）整十、整百、整千數(shù)的口算。３、會(huì)進(jìn)行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題。５、能借助計(jì)算器解決問題，能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。第三單元、小數(shù)除法會(huì)筆算簡單的小數(shù)除法；會(huì)用“四舍五入法”取商的近似值；初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。在探索小數(shù)除法有關(guān)計(jì)算的過程中，能進(jìn)行有條理的思考；能對結(jié)果的正確性作出有說服力的說明。感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系；能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有借助計(jì)算器運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。2．體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計(jì)一個(gè)方案，符合指定的要求，能用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。、列表等方法解決問題，能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。第五單元、四則混合運(yùn)算（二），在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步理解兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算，能解決一些簡單的實(shí)際問題。，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，能表達(dá)解 決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。第六單元、多邊形的面積，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會(huì)用公式計(jì)算圖形面積。，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。、操作、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)公式推導(dǎo)過程的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性第七單元、土地面積結(jié)合實(shí)例，體會(huì)并認(rèn)識(shí)測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，能解決有關(guān)土地面積的簡單問題。能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計(jì)算器解決問題。第八單元、方程結(jié)合天平示意圖，在觀察、用式子表示數(shù)量關(guān)系、歸納、類比等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)等式和方程的過程。怎樣利用等式的基本性質(zhì)解決簡單的問題？會(huì)列方程解決一步計(jì)算的問題。第九單元、探索樂園掌握用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并能解決與之有關(guān)的實(shí)際問題。在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，合作探究能力和邏輯思維能力
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