作風建設(shè)“集中整治月”活動自查自糾整改報告-閱讀頁
2024-10-08 21:31本頁面
【正文】 活動的實施方案根據(jù)縣教體局安排及《關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)深入開展“作風建設(shè)集中整治月”活動的實施方案》（梁教體?2015?5號）要求，經(jīng)校辦公室研究，現(xiàn)就韓崗鎮(zhèn)中學深入開展“作風建設(shè)集中整治月”活動制定如下實施方案：一、總體要求堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，深入學習總書記系列重要講話、視察山東視察濟寧重要講話和重要批示精神，按照“為民務(wù)實清廉”的要求，結(jié)合深入開展“三嚴三實”和“守紀律講規(guī)矩”教育，以“從嚴從實抓作風，提能增效促落實”為主題，集中一個月的時間，對落實中央八項規(guī)定精神、群眾路線教育實踐活動整改落實情況和聯(lián)系服務(wù)群眾工作進行“回頭看”，通過集中學習、回頭查擺、整改落實，強力推進教師作風轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)干部執(zhí)行能力明顯增強、服務(wù)效能明顯提升、家長滿意度明顯提高，為促進學校教育教學提供有力的保障?；顒又饕蝿?wù)是圍繞“為民”的要求，突出解決教師黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾不具體、不扎實、不深入的問題；圍繞“務(wù)實”的要求，突出解決學校中存在的“庸、懶、散、慢、拖、瞞”的問題，解決推動學校教育改革和發(fā)展中存在的速度慢、效率低、質(zhì)量差的問題；圍繞“清廉”的要求，突出解決學校仍然存在的不正之風和腐敗問題，進一步樹立良好的黨風、政風、校風、師風。學習要堅持原汁原味、原原本本，集中討論、相互交流，系統(tǒng)研讀、理論提升，保證學習質(zhì)量集中學習時間不少于3天。領(lǐng)導班子主要看，是否按有關(guān)規(guī)定組織對中央八項規(guī)定精神的專題學習；是否結(jié)合單位實際制定落實中央八項規(guī)定精神的具體措施；是否對《梁山縣重大事項決策暫行辦法》及相關(guān)規(guī)定等存在執(zhí)行不力、落實不到位、變著法子搞變通等問題；是否開展經(jīng)常性監(jiān)督檢查，對違反規(guī)定的行為從嚴查處、公開通報等。教職員工主要看，是否存在違反工作紀律的問題；是否有接受家長宴請、收受禮品物品現(xiàn)象；是否存在課上不講課下講，課后搞有償家教的現(xiàn)象；是否存在利用職務(wù)之便向?qū)W生推銷教輔用書并從中牟利的現(xiàn)象。領(lǐng)導班子主要看，整改措施是否具體可行、落實到位，列入整改的問題是否按期解決，整改效果群眾是否認可；中央和省、市確定的專項整治任務(wù)是否逐項排查、整治到位，是否做到“共性病”、“個性病”一起治；是否按照作風建設(shè)要求結(jié)合實際建立健全有效管用的規(guī)章制度等。要結(jié)合學校實際工作，重點查擺是否存在教育亂收費、教輔材料散濫，在職教師有償補課、教師違規(guī)收受禮品禮金等侵害群眾、學生切實利益的突出問題。領(lǐng)導班子主要看，干部聯(lián)系農(nóng)戶和城鎮(zhèn)居民家庭制度是否真正落實到位；是否將“開展調(diào)查研究、落實惠民政策、辦理民生實事、化解矛盾糾紛、加強基層黨建”等駐村任務(wù)落實到位；是否實現(xiàn)100%的目標等。黨員干部主要看，是否對群眾工作有畏難情緒，存在“不去做”“不愿做”的問題；是否存在駐村入戶走形式、做表面文章、應付上級檢查的問題等。黨員干部、教師主要看，是否對群眾工作、教育教學工作有畏難情緒，存在不去做，不愿意做的問題，是否存在駐村入戶、家訪活動走形式，做表面文章等。對市青少年宮黨支部領(lǐng)導班子的專題會議進行督促指導。在整改落實過程中，緊密結(jié)合工作職能，突出整改重點，進一步提高工作效率。領(lǐng)導班子的專題會議情況和整改落實情況，通過適當形式向社會公開公布，接受群眾評價和監(jiān)督。要在制度上進行完善，建立健全守紀律、講規(guī)矩，強作風的相關(guān)制度，用制度管人、管物、管事，形成加強隊伍作風建設(shè)的長效機制。加強組織領(lǐng)導。領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部身體力行、作出表率，帶頭把這項活動組織好開展好。加強對活動的調(diào)度、督導和自查，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，確?；顒釉鷮嵱行ч_展。對出現(xiàn)作風問題反彈甚至頂風違紀的，堅持從嚴問責，既要追究當事人責任，也要追究相關(guān)領(lǐng)導責任。將作風建設(shè)集中整治與推動工作促進發(fā)展結(jié)合起來，既組織開展好作風集中整治活動，又有序推進當前各項工作，實現(xiàn)兩手抓、兩不誤、兩促進
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