八年級物理期中試卷-閱讀頁
2024-10-08 21:21本頁面
【正文】 如圖是通過該路的某一十字路口處，當它與斑馬線的中點B相距60m時，馬路邊上有行人正好在斑馬線中間A點出發(fā)沿AB以1m/s的速度橫穿馬路，A、B間的距離為8m，且該路的限速為40km/h．試計算通過十字路口時小明爸爸的駕車速度應控制在什么范圍之內(nèi)才不會撞到行人？32．如圖（a）所示，停在公路旁的公安巡邏車利用超聲波可以監(jiān)測車速：巡邏車上測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號，根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時間差，就能測出車速。設測速儀勻速掃描，超聲波在空氣中傳播的速度為340米/秒，假設被測汽車沿直線勻速行駛。（2）測速儀第一次發(fā)出的信號到被測汽車反射收到時，汽車距測速儀的距離是 ______m。（4）汽車的行駛速度是多少m/s？（寫出解答過程）第三篇：八年級物理期中試卷分析八年級物理期中試卷分析李君雙一、試題特點： 第一、覆蓋面廣。第三、題型結構分配合理，比較注重考查學生的科學探究能力和水平。主客觀試題比例恰當，要求學生對所學知識的正確理解和準確記憶、較靈活的應用，而不是死記硬背。如，平面鏡的應用、放大鏡、日食月食、筷子變彎、池水變淺等等。二、學生答題基本情況：一至 四個班合格率依次為：47466，平均成績依次為：565，優(yōu)秀生很少，不超過10個。第二、學得較死，面對考查知識的簡單應用時束手無策。第四、物理術語積累少，表達能力差。特別要搞好概念教學，弄清概念的物理意義。努力實踐新課標，切實轉變教學方式。在實驗教學、學習方法傳授、重視知識應用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學知識解決實際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯(lián)系實際、關注科技發(fā)展等方面還很薄弱?？茖W探究不只是要求學生會做幾個此類題目，更重要的是要在平時教學中傳授科學探研的知識方法、引領學生進行科學探研活動，這樣才能提高學生科學探究的能力。不求難，要求活；不求深，要求熟。主客觀試題比例恰當，要求學生對所學知識的理解和較靈活的應用，而不是死記硬背,試題體現(xiàn)了服從于教學和服務于教學的思想，同時對今后的物理教學又起到了正確的導向和指導作用。遵循課標，貫徹新課改理念：第一、試題以學生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會的理念。盡管八年級學生剛開始學習物理，所積累的物理知識還不多，但試卷不失時機，將高科技中與學生所學有聯(lián)系的事例作為題材。二、答題中主要存在的問題有基礎知識掌握不牢，致使成績不是很理想。科學探究重視不夠，捕獲信息的能力差。三、教與學中的策略緊扣課標和教材，夯實基礎。萬丈高樓從地起，學生沒有扎實的物理基礎，就無法談及應用，舉一反三就更是不可能。盡管教師、學生在教和學中從觀念到行動有了一定的轉變，在向課改理念靠攏，但經(jīng)驗教學仍為主導。加強科學探究能力的訓練和培養(yǎng)。教學中把握好尺度。張樂云 20111第五篇：2017八年級物理上冊期中試卷分析20172018學年秋季學期期中試卷分析八年級物理（上冊）磨黑中學陳紅波一、考試成績統(tǒng)計八年級期中實考100人，最高分97分，最低分6分，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率6%，及格人數(shù)48人，及格率48%；分數(shù)段：90分以上6人；8089分10人；7079分15人；6069分17人；5059分9人；50分以下43人?；A部分注重考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學生聯(lián)系物理知識做簡單分析、判斷和表達，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。從難度、區(qū)分度及探究題的設計上對往后的物理教學起到了積極的指導作用。選擇題、填空題主要考查學生的知識與技能，作圖題、探究題主要考查學生的解決問題的能力、情感態(tài)度及價值觀。其中出錯率高的有6題、8題。第8題學生出錯的原因在于圖像的數(shù)據(jù)讀取和判斷上的偏差，與vt圖像混淆，今后教學中對重要知識一定要強化，不能讓學生含糊不清，失分的關鍵是對速度的物理意義不明確，在今后教學中能做實驗的一定做實驗，讓學生在實驗中感悟。有部分學生不會分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識理解不到位。學生失分的關鍵是不知道實際生活中做功的實例，不能充分理解出題者的意圖及考察的力學知識，另外，學生只會死記硬背定義和公式，不會活用，導致失分嚴重，今后教學一定讓學生把知識學活，學牢。錯的較多的是長度的讀數(shù)，很多學生沒有估讀，多數(shù)同學因為粗心、審題不夠仔細，沒有認真數(shù)刻度，使體溫計的讀數(shù)偏差較大。反映出的問題是學生分析不到位、語言表達能力不強，不會用文字概括。由于初二上冊期中前只學了速度公式，綜合題主要考察的是學生提煉有用信息的能力和速度公式的運用等知識點，考察學生的綜合能力。第23題和24題主要是時間和路程之間的關系搞不清楚，不會靈活轉換；s=vt公式記不住，不會運用,亂帶公式導致的錯誤較多。同時要注意糾正學生在解題過程中的習慣性錯誤，培養(yǎng)規(guī)范的學習習慣。，包括觀察能力，提問題的能力、實驗能力、概括能力的培養(yǎng)，這些能力貫穿整個教學過程中，平時要有目的具體指導，多做一些有針對性的訓練。，進一步加強對學生審題方法、過程的指導，提高審題的速度和正確
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