【正文】 潮濕的 空氣 悶熱的 翅膀第四篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 hǔ p wēn w233。 lu()()()()y249。 h225。n m233。 bīn qīn y249。()()()()二、給“啊”選擇正確的讀音，將序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）天對(duì) __________ 盛夏對(duì)__________ 綠葉對(duì)__________高對(duì)__________ 北國(guó)對(duì)__________ 和平對(duì)__________四、用修改符號(hào)在原句上修改病句。經(jīng)常閱讀課外書(shū)，能夠豐富和提高閱讀能力。五、把下面的句子整理成連貫通順的一段話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）讀過(guò)后要說(shuō)出自己的意見(jiàn)。（）讀的時(shí)候，十分認(rèn)真。（）例如這本書(shū)什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫(xiě)，中心思想在哪里等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。六、我們一起來(lái)鞏固一下本單元學(xué)過(guò)的課文吧，請(qǐng)?zhí)羁铡Ｆ?、閱讀短文，完成練習(xí)。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子??！這段話選自______________________。聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為 ____________；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)___________。（二）一條軍毯1942年2月，我們護(hù)送劉*奇同志到山東去。后來(lái)一到宿營(yíng)地，我們就給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，為的是減輕少奇同志的勞累。有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里，農(nóng)具棚沒(méi)門(mén)，只好掛上一條破毯子擋風(fēng)。我睡在另一間棚子里，怕少奇著涼，就披上衣服去看他。朝里一望，少奇同志正在燭光下看書(shū)。我看到這情景（感動(dòng) 激昂 激動(dòng)）的直想喊：“少奇同志，您的健康要緊啊！”但是我怕驚動(dòng)了少奇同志，沒(méi)有喊。少奇同志（推讓 推手 謙讓）了半天才收下。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點(diǎn)涼，心里卻熱乎乎的。第二天早上起來(lái)一看，原來(lái)給少奇同志的送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我去見(jiàn)少奇同志，少奇沒(méi)提軍毯的事情，頭一句就問(wèn)：“戰(zhàn)士們睡得好嗎？”我回答說(shuō)：“睡得很好。在文中括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“√”畫(huà)出來(lái)。（4分）簡(jiǎn)陋：____________________________________蒙：____________________________________第一自然段的段意是（），將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（2）少奇同志每到宿營(yíng)地總是住最簡(jiǎn)陋的房子。從本文第二自然段到結(jié)束，找出三處能表現(xiàn)少奇同志對(duì)戰(zhàn)士關(guān)懷的地方，分別簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。（4分）八、習(xí)作（30分）題目：那是一次 的嘗試提示：“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。有學(xué)問(wèn)的人也會(huì)像他那樣。()的草坪()的松鼠()的日光()的尾巴，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴的——風(fēng)箏?！笆臁边x擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里?？荚嚂r(shí)，小剛有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫(xiě)了“得數(shù)照寫(xiě)，過(guò)程省略”八個(gè)字?！倍嘤哪睦蠋?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的字。，能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關(guān)聯(lián)的作用。(1)我們往足球里打氣。(2)小寧活潑可愛(ài)。，花兒也會(huì)放風(fēng)箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來(lái)看兩段文字：(1)一個(gè)孩子無(wú)拘無(wú)束的光著腳丫在地板上跑起來(lái)，留下的腳印就像一條條游動(dòng)的魚(yú)兒。(2)在一個(gè)鐘表柜臺(tái)前，晴朗搖著拳頭念起來(lái)：“錘子，剪刀，布”。老板見(jiàn)我醒了，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！边@道題目容易做。，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。(1)他家的住房太小了。(寫(xiě)成比喻句)四、把句子排列成一段通順的話。()它能夠從天空中直沖到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來(lái)。()人們贊美貓頭鷹，因?yàn)樗遣短锸蟮哪苁郑潜M職的“英雄”。五、課文廣角。六、讀讀下面的新聞，回答問(wèn)題。我國(guó)的野生動(dòng)物資源極為豐富。種類之多，數(shù)量之大，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。其中的原因，有氣候變化或自然災(zāi)害引起動(dòng)物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動(dòng)物的生存環(huán)境，還有人類亂捕亂殺野生動(dòng)物。，你有什么想法?你覺(jué)得怎么才能保護(hù)這些野生動(dòng)物?，然后自己也寫(xiě)一寫(xiě)。(2)地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。小松鼠看錯(cuò)了達(dá)爾文是個(gè)英國(guó)人，他從小就喜歡觀察花草樹(shù)木是怎么樣生長(zhǎng)的。達(dá)爾文每天工作以后，喜歡到樹(shù)林里散步，呼吸新鮮空氣。有一次，達(dá)爾文看見(jiàn)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，就停下了腳步，仰著頭仔細(xì)觀察。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。達(dá)爾文十分喜愛(ài)各種小動(dòng)物，他怎么會(huì)傷害小松鼠呢??為什么會(huì)看錯(cuò)??，促進(jìn)生態(tài)平衡，在你的身邊，有沒(méi)有虐殺小動(dòng)物的現(xiàn)象?如果有，你準(zhǔn)備怎么樣說(shuō)服?，寫(xiě)出達(dá)爾文能成為著名的生物學(xué)家的原因。題目：《可愛(ài)的 》 橫線上填小動(dòng)物的名稱。要抓住小動(dòng)物的外部特征、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的形態(tài)特征以及生活習(xí)性進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出小動(dòng)物的可愛(ài)之處，自然表現(xiàn)出自己喜愛(ài)之