【正文】 際研習(xí)(活動(dòng)次數(shù)為2次)說課、聽課與評(píng)課(活動(dòng)次數(shù)為5次)說課是教研活動(dòng)的一種有用形式，經(jīng)過“說課”活動(dòng)增強(qiáng)教材研究，陶冶年青教授駕馭教材的能力。倡導(dǎo)每個(gè)教研組支配2至3次組內(nèi)說課活動(dòng)。老教授要指導(dǎo)年青教授如何評(píng)課，每次評(píng)課請(qǐng)求一人做主評(píng)人，倡導(dǎo)讓年老教授多陶冶，待主評(píng)人評(píng)課后，全組再作補(bǔ)充，造成分析評(píng)價(jià)成見。上海兒科醫(yī)院官網(wǎng)。(2)完備本學(xué)科校本課程開發(fā)計(jì)劃。機(jī)動(dòng)時(shí)期1次。(機(jī)動(dòng))(三)全校性教研活動(dòng)支配和請(qǐng)求見附表(四)課題研究和課程開發(fā)做好原有課題的管理、督促和指導(dǎo)職責(zé)?！皩W(xué)校教育發(fā)展的聯(lián)合愿景課程化”是我們本課程開發(fā)、實(shí)施、管理和指導(dǎo)的重心。我們將邀請(qǐng)專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，會(huì)聚學(xué)校的精英深刻研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培育擢升特色用校本課程的方式映現(xiàn)進(jìn)去。增強(qiáng)與高考材料聯(lián)系校的材料互換，并富裕詐騙互換材料舉行高考研究。(六)做好各種考試的命題職責(zé)提早組織相關(guān)命題人研習(xí)命題請(qǐng)求，做好相關(guān)的失密職責(zé)，并在考試前一周收齊各科命卷，及時(shí)托付教務(wù)科制卷。四市九校聯(lián)合教研。2012年要越發(fā)增強(qiáng)與外校的互換，與至多10所以上名校樹立永遠(yuǎn)教學(xué)互換、考試研究、資源共享干系。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會(huì)、懷疑思念、體味功勞)。組織高中研究性研習(xí)中期互換展示兩次，結(jié)題展示兩次。全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教學(xué)科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為教育強(qiáng)校建設(shè)的“助推器”。本學(xué)年我們將本著繼承和發(fā)揚(yáng)的原則，精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的教研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教科研制度，教科研活動(dòng)主題明確，重點(diǎn)突出。以課題研究為龍頭，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵(lì)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。讓老師們的教育教學(xué)成果有一展風(fēng)采的平臺(tái)。三、工作措施：加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，抓實(shí)校本教研一是要落實(shí)教研組、備課組的集體研討制度，各責(zé)任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，各教研組每個(gè)月至少有1次的研討活動(dòng)，各備課組（課題組）每周按時(shí)進(jìn)行集體研討備課活動(dòng)；鼓勵(lì)教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動(dòng)；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。教科室定期組織教研組長會(huì)議，堅(jiān)持對(duì)教研組的工作月查及考核評(píng)比工作，并及時(shí)通報(bào)交流。問題圍繞的重點(diǎn)是畢業(yè)班教學(xué)工作、學(xué)業(yè)水平考試、“四好”考評(píng)依據(jù)（即“好老師、好課、好學(xué)生、好班級(jí)”）以及優(yōu)質(zhì)教案、課件、單元測試等資料的整理上傳。在全校開展“與好書同行，為生命閱讀”為主題的讀書活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行。主要推進(jìn)策略有：不斷完善閱讀機(jī)制，完善每日半小時(shí)閱讀計(jì)劃、每周開設(shè)一節(jié)閱讀課活動(dòng)，狠抓“晨誦晚讀”的長效機(jī)制，開展 “師生共讀”、“親子共讀”和“主題閱讀”等活動(dòng)，形成閱讀引領(lǐng)成長的完善體系。成立校本課程開發(fā)小組。首先在有基礎(chǔ)的學(xué)科組建子課題組，有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，逐步開展推廣拓展，最后形成自己的校本資料特色。扎實(shí)有效地開展校本課題研究，務(wù)實(shí)過程，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)。在研究中我們要鼓勵(lì)教師立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強(qiáng)化行動(dòng)研究和教學(xué)反思。（1）課堂教學(xué)目標(biāo)如何確定（2）課堂教學(xué)重難點(diǎn)的確定（3）課堂教學(xué)把握哪些環(huán)節(jié)（教學(xué)過程）（4）課堂教學(xué)主要的教學(xué)方法（5）學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容有哪些（6）學(xué)法指導(dǎo)的主要方法（7）教師怎樣備課（8）教師如何上好課（9）教師如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)（10）教師如何進(jìn)行教學(xué)反思（12）教師如何寫教育案例指導(dǎo)和組織學(xué)校學(xué)科組開展研究活動(dòng)語文學(xué)科組：開展讀書活動(dòng)研究，舉辦好校園讀書節(jié)和校園文學(xué)節(jié)。外語學(xué)科組：開展外語角活動(dòng)，舉辦好英語口語活動(dòng)，積極為學(xué)生營造語言環(huán)境。創(chuàng)造條件培養(yǎng)體音美特長人才。完善教育科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。在教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)上體現(xiàn)層次性，通過舉辦各種主題論壇的形式分層抓好校級(jí)骨干教師、教育教學(xué)能手的隊(duì)伍建設(shè)。制定完善的教科考核制度。扎實(shí)做好平時(shí)的各種評(píng)比考核材料的收集整理，以便在教師年終考核和教研組長、備課組長考核以及“先進(jìn)教研組”、“先進(jìn)備課組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選時(shí)有據(jù)可循。課堂教學(xué)要體現(xiàn)新課程理念、課標(biāo)的理念和要求。深入開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。落實(shí)新課程各學(xué)科指導(dǎo)組的工作。有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師，促進(jìn)后進(jìn)。教科室將制訂具體實(shí)施方案。落實(shí)“傳幫帶”工作，中高級(jí)教師要對(duì)工作未滿三年的青年進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求；指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師及被指導(dǎo)的青年教師要堅(jiān)持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)比。教科室督促好45歲以下的中青年教師中開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。寫一篇教育論文或教學(xué)隨筆——經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)成長，把教學(xué)中的收獲與反思整理成高質(zhì)量的論文或教學(xué)隨筆，到縣級(jí)刊物，州級(jí)刊物，省級(jí)刊物中發(fā)表。上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課——以課堂教學(xué)展示活動(dòng)為推水，大力推進(jìn)素質(zhì)教育高效課堂進(jìn)程，每位老師按照學(xué)期初制訂的序時(shí)進(jìn)度認(rèn)真執(zhí)教了一堂優(yōu)質(zhì)課。參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)——平時(shí)，找時(shí)間學(xué)習(xí)一種能夠提升或幫助教學(xué)的技能。專心學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步的教師在教師會(huì)議中進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，在相應(yīng)的績效中給以物質(zhì)的鼓勵(lì)。營盤中學(xué)教科室第五篇：中學(xué)教科室2012工作計(jì)劃射陽縣臨海農(nóng)場學(xué)校2012年春學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教科室本學(xué)將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。這對(duì)我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實(shí)踐中面對(duì)具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。同時(shí)，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動(dòng)，讓我們的教師根據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計(jì)劃和準(zhǔn)備。教研組常規(guī)教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究”之實(shí)處。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。(1)課題研究將遵循五個(gè)結(jié)合校本教研與社會(huì)化大課題研究相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。校級(jí)課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報(bào)告中應(yīng)有研究過程的體會(huì)，有研究成果。（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。教科室將2012工作計(jì)劃及主要工作張貼上墻，讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。為增強(qiáng)校本教研管理的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，讓有效的舉措制度化。2012年2月