【正文】 的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。在踢足球的過程中我和同學建立的很好的39。本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。評價是教學過程中的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，它猶如一根杠桿引導著教學趨向，調(diào)節(jié)著教師行為，改變著課堂學習環(huán)境。以學生綜合素質(zhì)為目標，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習結(jié)果的全程評價，注重每個學生的獨特感受，以激勵為主，敏銳地捕捉其中的閃光點，并及時給予肯定和表揚，通過每一個教學環(huán)節(jié)的細微之處讓每個學生都能感受到教師和同學心誠意切、實事求是的評價，從而激勵學生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學習氛圍，進而達到使課堂評價有效地促進學生發(fā)展的目的。學生是語文學習的主人。只有遵循學生的學習意愿，讓學生主動去接受，學習評價才能發(fā)揮應有的效力，促進學生的主動發(fā)展。語文教學的評價，要以學生發(fā)展為本，圍繞學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務(wù)，關(guān)注語文知識獲得過程，關(guān)注語文能力培養(yǎng)過程。合作性原則。只有在獨立學習的基礎(chǔ)上，彼此互通獨立見解，增強合作與討論，通過交流與反思，取長補短，才能不斷改進學習方法，提高學習能力。采用激勵性的語言和恰當?shù)脑u價結(jié)論，在評價反饋時要注意考慮采取學生喜聞樂見并符合學生年齡特點的形式，不能忽視學生發(fā)展的目標,培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，等等。二、注重評價方式，激活創(chuàng)新功能教師評價與學生評價相結(jié)合。教師作為教學的主導者，應使每一個學生自覺、主動地活動，成為積極的39。⑴、教師善用點評語。蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。在語文教學中教師用贊揚之詞對待學生到位的回答、精彩的朗讀、獨到的想法給予出自內(nèi)心的點評，那么會從某種程度上激發(fā)學生的積極性和主動性以及學習興趣或創(chuàng)新思維能力的提高。評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學。經(jīng)過老師一番的點撥指導，同學之間互評朗讀的情況也不再用模糊性的語言“很好”、“不太好，聲音有點低。學生的評價也變得具體、貼切起來，有的同學說：“李平同學，你讀得不錯，真像和榕樹在真情交流呀!不過，你就差一點，你對榕樹喜愛之情朗讀的聲音有點生硬，不十分自然。這樣的評價才真正體現(xiàn)了關(guān)注每個孩子的個體差異，愛護了每個孩子的好奇心、求知欲，符合新課程標準倡導的評價理念。《語文課程標準》指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。 例如：在教學《落花生》一課時，在范讀課文前，老師用征求的目光巡視了一下全班同學，誠懇地說：“老師要讀課文了，你們對老師有什么建議和要求嗎?”有的孩子稍加思索，大膽地說道：“我希望老師的聲音要洪亮?！薄袄蠋煹穆曇粲械牡胤讲粔蚝榱??！苯又?，老師又充滿感情地讀了一遍。⑷、學生的自我評價 。如：有位老師讓學生開展小組合作查字典,分工合作完成填表活動時，發(fā)現(xiàn)了一個小組活動開展的特別順利，查字典填表很快就完成了。我們都覺得這樣的方法特別好。”聽了他們對自己學習情況的評價，老師及時地給予了鼓勵，并要求其他組的同學向他們學習。形成性評價和總結(jié)性評價結(jié)合。定性評價和定量評價結(jié)合。多元性評價與多樣性評價相結(jié)合。在評價過程中，要根據(jù)實際情況和需要，靈活采用書面評價或者口頭評價，尊重學生的個性差異，充分發(fā)揮學生的主體作用，重視加強學生的自我評價和相互評價，還要調(diào)動學生家長積極參與評價活動，使評價多樣化，以促進學生的健康發(fā)展。對基礎(chǔ)差的學生，評價應重在鼓勵其敢說，愛說。如，教學《古井》一課時，教師讓學生匯報閱讀感受，學生說從第二自然段的描寫可以體會到人們對古井、對井水的喜愛之情。當然要是能做到路面不“濕漉漉的”，珍惜每一滴水那是最好的。新的課程體系則鼓勵從各方面發(fā)展學生個性。 允許并鼓勵學生利用自己的特長愛好，讓學生自己留作業(yè)，自己設(shè)計作業(yè)，完成具有個性化的作業(yè),使學生顯示自己的個性特長，學生思維和技能的創(chuàng)造力躍然而出。教師在教學中積極探索各種教學手段?？偟奶攸c是結(jié)合本地、本校、本人的特點，致力于調(diào)動學生的積極性和參與意識，變教師的滿堂灌為師生的學、說、演、畫、議、想等多種形式相結(jié)合的教學模式。 傳統(tǒng)的課堂，學生所要做的是聽講、思考并回答老師提出的問題。 學生參與課堂的積極性顯著提高，求知欲也大大增強。其自信心也增強了。教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和獲得積極的體驗。個性發(fā)展自我評價13我是一個性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，不知道大家是否看過另我喜歡不已的死神，動漫中經(jīng)典中的經(jīng)典??！我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛好的你。呵呵。我最喜歡冬天的傲梅，頑強不屈的品質(zhì)是我學習的目標，我最喜歡雪花的堅持，為達目的地勇往直前。食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開，口齒留香，歡迎大家到我加來做客，保證讓家贊不絕口。今天，我站在了同學們中間。我想，有耕耘就會有收獲。個性發(fā)展自我評價14我的體育成績自從小學開始就名列前茅，并且由于聲音洪亮，從小學3年級以來一直擔任著體育委員的職位。在體育課后，積極組織并帶頭參加體育活動。雖然經(jīng)常嗓子喊啞了，但是當運動會上同學們整齊地走過主席臺時，總是令我感到無比快慰。高一、高二我被連續(xù)評為校級“三好生”并連續(xù)獲得區(qū)級“特優(yōu)生”榮譽稱號。是北京市教委組織的旨在培養(yǎng)青少年拔尖創(chuàng)新人才的 “翱翔計劃”活動的首屆學員。20xx年獲第28屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。20xx年獲第29屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和紫光科技創(chuàng)新專項獎。給小朋友們講故事。參觀少管所，增強法制觀念。這次活動讓我體會到做一名中國人的自豪。平時積極參加聲樂，舞蹈訓練，領(lǐng)悟能力強，動作準確，節(jié)奏感強，并為班級和學校爭得榮譽。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。學校的各種活動都熱情的參加，并且收獲頗多。除了利用課間、課后時間和同學一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。：我在體育和寫作上有一定的特長。我寫的作文經(jīng)常被當做范文，這令我很是驕傲!，個性就是尋求不同，努力拼搏，：第2學期，在語文，英語，史，地，政，數(shù)，理，“阿迪五對五籃球?qū)官愔?，取得第四名。這正是因為我喜歡繪畫，于是對繪畫便有了極高的熱情。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種難以放手的地步了，不，應該是說根本就不愿放手……我希望能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創(chuàng)作更多更多畫……我很清楚，以我現(xiàn)在的能力來說，離創(chuàng)作出令人滿意的畫的時候還遠著昵……我現(xiàn)在的級別也只是初學者，就想要學寫字的人剛剛學會了如何拿筆一樣，只是剛剛有能力去做接下來的事了而已、即使是這樣我也很高興……因為我是有希望實現(xiàn)接下來的事的，我也有機會實現(xiàn)我的夢想。從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、身體健康，體育合格標準達標。，做事細心認真的人，生活中我從來不怕遇到困難，因為困難使我更加堅強。在尋找解決困難方法的同時我從中會到很多。我相信只要努力就會成功，只要有不段創(chuàng)新的精神我相信我一定能夠把工作做好，即使不是最好也要努力去做好！x中三年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。x中三年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。力求理論和實踐的統(tǒng)一。所以我熱愛美術(shù)。除了美術(shù)，我還熱愛唱歌，跳舞，并且在學校的每一次演出會上都有我的身影。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求！x中三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，還需要我不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。但是我相信只要我有不段努力的精神我就一定能夠