“名師大篷車”英語培訓心得體會-閱讀頁
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【正文】 心，又培養(yǎng)了他們的藝術細胞。有的幼師擅長音樂，有的幼師熱愛舞蹈等。最后，我想說：教育生涯，路漫漫。2016/4/26第五篇：培訓心得“名師大篷車”英語“名師大篷車”培訓心得體會赤巖初中張志娟陜西省中小學“名師大篷車”由省級教學能手、知名教師、特級教師、高師院校和教研機構的專家教授以及優(yōu)質(zhì)課程資源組成，匯集了全省最優(yōu)質(zhì)的培訓資源。2013年6月1日上午,”名師大篷車”的教學能手強學良以及專家崔瑜在旬陽中學用以下六種形式：一是通過名師上示范課，直觀地展示怎樣提高課堂教學的有效性，示范和傳授先進的教學方法。三是教師與名師、專家進行面對面交流，探討解決教師在專業(yè)成長和課程改革實踐中存在的問題和困難。五是幫助基層教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。為我們上了生動的一課這次培訓我收獲很多,我也很明確我們培訓的目的是什么，是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過這樣的培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過導師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內(nèi)容與教學息息相關時，學習不僅是快樂的，而且是高效的。關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。通過這次培訓我有了一下幾點認識。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。一、明確目標。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。二、改變英語教學方法。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。只要學生能完成的，教師不要代替。三、靈活運用語言學習規(guī)律。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。新課程改革強調(diào)能力，但更應注重基礎。雖然現(xiàn)在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學?？赡芨臼切瓮撛O，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。四,在英語課堂上善用鼓勵性語言。曾經(jīng)在英語教學中,只要是我曾經(jīng)反復講過的知識而學生就是不完全領會時,我就會著急,甚至對他們說“這么簡單你們都不會”，其實這樣反而會增加學生的逆反心理，打擊他們對英語的學習積極性。課后及時反思是教師提高自己教學方式方法的有效形式，通過這種方式教師既可以明確本節(jié)課的敗筆，還可以及時從學生處了解英語學習動態(tài)，有可能從上課學生的反應，學生在課堂提出的問題上及時調(diào)整自己的下節(jié)課的教學方式方法，另外還可以及時的與組內(nèi)同事交流存在的問題，進而提高自己課堂的有效性
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