三位數(shù)除以一位數(shù)教學設計-閱讀頁
2024-10-08 19:49本頁面
【正文】 ．第4題。本題解答過程：184247。四、全課小結師：剛才學習的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算?與我們前面學習的一樣嗎?有什么不同的地方?(指名口答)五、作業(yè) 選用課時作業(yè)設計。培養(yǎng)學生的合作交流意識，體會數(shù)學在生活中的作用。出示主題圖：從圖中你了解了那些信息，他們遇到了什么困難？你們愿意幫助他們嗎？二、解決問題引導學生分析題意，列出算式238247。要想得到準確的結果，就需要通過筆算來得出。（2）討論。（4）學生獨立完成筆算過程。拓展現(xiàn)在計算出插滿39頁，余下4張，現(xiàn)在他們買的影集一本只有24頁，把照片全裝起來，需要基本這樣的影集，你是怎么解決的？三、鞏固練習試一試，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 257247。6 計算后，觀察兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師引導學生得出判斷商是幾位數(shù)的方法？先判斷商是幾位數(shù)，在計算 317247。4 582247。6（學生到黑板上書寫筆算過程其他人分組在練習本上計算）觀察分析（）47247。培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。教學重點：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習引入 出示口算題40247。6=2004= 42247。3=80247。3= 學生口答。4=——時，讓學生說一說你是怎樣口算的。3=——時，（口算的速度明顯沒有前面的快）。學生計算。并提問： a、先算幾除以幾？b、商“2”寫在何處，為什么？ c、余下的“1”，怎么辦？二、學習第一個紅點問題。教師板書：246247。板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。（2）嘗試筆算 師：平均每個區(qū)到底有多少名學生呢？我們可以通過筆算得到結果。師：老師非常佩服同學們這股探索精神。學生嘗試練習。師：下面我們一起來聽聽這位同學是如何計算的？ 學生口述計算過程。誰愿意指導老師把它計算完的。板書時重點提問： a、先算幾除以幾？b、商“1”寫在何處，為什么？c、強調，在計算的過程中，相同數(shù)位一定要對齊。3）先估后算師：同學們，真非常棒喲。學生口答。集體反饋。小組討論，然后指名回答。然后集體反饋教學反思抓住新舊知識的連接點，從復習入手抓住新舊知識的連接點，以原有計算為基礎構建新的計算法則，這在計算教學非常重要。為了喚醒舊知，在新授之前安排適當?shù)呐f知復習是非常必要的。3”口算，由于口算難度較大，逼迫學生去筆算，這樣即復習了筆算的計算方法，同時又能讓學生再次體會筆算的必要性與優(yōu)越性。在自主探索、合作交流中獲取新知《數(shù)學新課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、主動探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方法。此時學生可能會出現(xiàn)這樣或是那樣的問題，索中體驗——反思中提煉——遷移中應用”。
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1