【正文】 ”，具有比較鮮明的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。該題立意明確，角度多元，考生可寫(xiě)傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀，也可寫(xiě)時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀?？蓪?xiě)傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足。考生可調(diào)動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，多維度地展開(kāi)寫(xiě)作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學(xué)生展示個(gè)性，寫(xiě)出好文章。我聽(tīng)見(jiàn)了，青春是一陣短暫卻永恒，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)而氣勢(shì)恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。有時(shí)，沙啞地深情地唱著《彩虹》，有時(shí)，帶給我們的卻是令人振奮的39。青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍(lán)的天空上，傲視著一切。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。我們可以盡情地高歌，我們可以大聲地說(shuō)，我喜歡藍(lán)天，喜歡藍(lán)天藍(lán)得淋漓盡致的單調(diào)。我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿(mǎn)泛濫精力的徒勞。青春多神秘，書(shū)架的書(shū)好像好多好多，怎么也讀不完。……關(guān)上書(shū)，青春的我們總是那么害怕冗長(zhǎng)的篇幅，我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)?不知道，青春就像一本華麗而憂(yōu)傷的書(shū)，等著我們細(xì)細(xì)地閱讀。我認(rèn)為，今年的全國(guó)高考作文命題，實(shí)在令人不敢恭維。全國(guó)高考作文命題，關(guān)涉莘莘學(xué)子前途命運(yùn)，牽動(dòng)無(wú)數(shù)老師家長(zhǎng)的心，卻出現(xiàn)如此明顯幼稚的紕漏，實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。三．用虛假的道德命題，故意讓考生的心靈陷入看似兩難的選擇境地，并企圖借此檢驗(yàn)出考生的道德修養(yǎng)和思想境界，的確有逼著考生說(shuō)假話(huà)的嫌疑。因?yàn)樵谶@問(wèn)題上，如果考生思維正常、懂得起碼的趨利避害，是不可能暴露“小我”，展示內(nèi)心世界最真實(shí)的想法的?？茖W(xué)而人道的道德評(píng)價(jià)，是不會(huì)隨便讓人陷入非此即彼的道德尷尬的。對(duì)生活中人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，一般也相應(yīng)的分三個(gè)等級(jí)：應(yīng)當(dāng)、正當(dāng)、失當(dāng)。失當(dāng)，屬卑下層級(jí)，即俗稱(chēng)“缺德”者，生活中亦屬少數(shù)。題目中的登山者，選擇救人，絕對(duì)屬于“應(yīng)當(dāng)”，即高尚義舉；但根據(jù)所給情境，不救，也屬“正當(dāng)”，至少算不上“失當(dāng)”。因?yàn)楹玫母呖甲魑念}應(yīng)當(dāng)“限”而不死，彈性十足，有所限制而又余地廣闊，真能激發(fā)考生的情感、想象、思維、智慧，令其有很多種選擇的余地和可能，從而真正考查出考生的思想認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言素養(yǎng)。五．關(guān)于生命及其拯救。生命的尊嚴(yán)和價(jià)值遠(yuǎn)沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重和體現(xiàn)。想想克拉瑪依那場(chǎng)大火，眾多官員全部安全逃生，無(wú)毫發(fā)傷；死的竟全是老師和學(xué)生。上半年吳忠市領(lǐng)導(dǎo)車(chē)隊(duì)與騎自行車(chē)的小女生狹“橋”相逢，女孩驚慌之間，人與自行車(chē)同時(shí)落水，岸上那么多市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部竟眼看著一個(gè)幼小的生命生生死亡，無(wú)一下水相救。理論上講，所有生命都是平等的，都有活下去的權(quán)利。根據(jù)題目中的情景，救人者首先會(huì)獻(xiàn)出他的雙手，然后會(huì)獻(xiàn)出他的生命。美國(guó)人比誰(shuí)都怕死，但也比誰(shuí)都尊重每一個(gè)具體的人的生命權(quán)利。這又是怎樣一種教育？至少是誠(chéng)實(shí)的，有效的，人道的。我們的虛偽、虛假幾乎是無(wú)孔不入的。不迎合命題人行么？不見(jiàn)風(fēng)使舵行么？不順情說(shuō)好話(huà)行么？還要努力說(shuō)得美麗漂亮、有文采、有創(chuàng)新呢！也許這不是命題人的本意。明眼人也不用我把話(huà)說(shuō)得更明白。無(wú)奈之中，我們只能呼吁高考作文的返璞歸真，呼吁作文作人的統(tǒng)一，呼吁人性的回歸，呼吁親情的回歸，呼吁對(duì)生命的真誠(chéng)尊重，呼吁真正的人文精神，呼吁心靈的真實(shí)與自由，呼吁表達(dá)的靈動(dòng)與詩(shī)意。若是出于真誠(chéng)的學(xué)術(shù)探討，各抒己見(jiàn)，當(dāng)然令人欣慰；若是囿于認(rèn)識(shí)的局限，暫時(shí)不能“超脫”，也可以理解；如若只是為了面子而堅(jiān)持自己的原初看法，以致離真理愈來(lái)愈遠(yuǎn)，則遺憾之至。我尊重他的說(shuō)話(huà)的權(quán)利，但不同意他在這個(gè)問(wèn)題上的固執(zhí)。高考作文題12最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。生命有時(shí)就如一場(chǎng)雨，看似美麗，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕。清晨，無(wú)奈地投入另一種漂泊……時(shí)間和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在的謀求自己的生存，同時(shí)也幫助別人生存中。生命如同一幅畫(huà)，可以沒(méi)有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會(huì)成為一種寶貴的營(yíng)養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會(huì)到特別的甘甜和美好。1幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡(jiǎn)單的讓你無(wú)法置信。1動(dòng)如風(fēng)，不動(dòng)如山，動(dòng)與不動(dòng)都是力量所在。1一忍可以成百勇，一靜可以制百動(dòng)。1多聽(tīng)出智慧，多言必后悔。2一個(gè)人到了忘記得失的時(shí)候，他實(shí)際上已有所得。只要自己是太陽(yáng)，早晨一定會(huì)到來(lái)。2樂(lè)觀(guān)者和悲觀(guān)者之間的差別十分微妙：樂(lè)觀(guān)者看到的是甜甜圈，而悲觀(guān)者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。2只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。2沒(méi)有什么能伴隨你一生，除了心情。2冬天，從這里奪去的，春天會(huì)一絲不少的變換著形式交還給你。3一種顏色，生命的一瞬。①寫(xiě)作應(yīng)該關(guān)注人生、社會(huì)、發(fā)展等主題。同時(shí)也可以探討可持續(xù)發(fā)展中的現(xiàn)代化與環(huán)境、精神家園的保護(hù)、文化的破壞等議題。另外，人才應(yīng)該具備良好的交際能力，懂得如何進(jìn)行有效溝通。材料運(yùn)用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。對(duì)一些過(guò)于“新鮮”、評(píng)卷老師可能不知道的39。④謀篇要出彩：開(kāi)頭末句一定要提出論點(diǎn)（起）二段（承）承上啟下用幾個(gè)問(wèn)句三到5段用幾個(gè)小分論點(diǎn)加例子加分析6到7段（結(jié)）。⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問(wèn)句為題，數(shù)字為題等。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話(huà)。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯；⑨細(xì)節(jié)要生動(dòng)：一定要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。⑩請(qǐng)注意細(xì)節(jié)：標(biāo)題不要遺漏（3分）；字?jǐn)?shù)要達(dá)到（10字1分）填滿(mǎn)整張紙；字跡要工整（3個(gè)錯(cuò)別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），不寫(xiě)生僻字，不寫(xiě)草書(shū)，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。假設(shè)句通常由假設(shè)復(fù)句構(gòu)成，通過(guò)假設(shè)條件和結(jié)果之間的邏輯推理，來(lái)支持論點(diǎn)的論證過(guò)程。高考作文題14編列提綱的具體步驟：第一步要立意。議論文要明確其中心論點(diǎn)，記敘文要明確其主題思想。第三步要精心構(gòu)思布局，考慮全文先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪些材料詳寫(xiě)，哪些材料略寫(xiě)，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾等。提綱的內(nèi)容一般應(yīng)包括文章的中心、重點(diǎn)(主要材料)、材料的組織安排等。議論文在構(gòu)思時(shí)重在論證結(jié)構(gòu)的安排和論證方法的選擇，尤其要盡可能多地聯(lián)想相關(guān)的事實(shí)論據(jù)和名言警句，以備寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用。即在文章開(kāi)篇首先明確提出論點(diǎn)，給人以論點(diǎn)鮮明的印象。第二步：入據(jù)。這一步定位的論據(jù)最好選用史實(shí)，一般應(yīng)是較古老的歷史論據(jù)。第三步：結(jié)承。在此基礎(chǔ)上，要隨之聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)論點(diǎn)加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準(zhǔn)備。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的事例作論據(jù)，進(jìn)行論證。這些論據(jù)實(shí)際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系。第五步：歸納。記敘文可以按時(shí)間、空間順序或事情發(fā)展變化的過(guò)程來(lái)安排，先列出中心思想，然后列出各段落的內(nèi)容要點(diǎn)，人物、時(shí)間、地點(diǎn)，主要事件要明確。而沒(méi)有提綱則可能會(huì)使文章思路不清、中心不明、主次難分、雜亂無(wú)章。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山干脆利索，直奔主題開(kāi)頭應(yīng)干脆利索，直奔主題，而不讓讀者如墜云霧，不知所云。如一篇作文《尋找自己》的開(kāi)頭：春天的風(fēng)已輕輕地吹過(guò)，夏天的雨已綿綿地下過(guò)，秋天的云已淡淡地飄過(guò)，冬天的雪也柔柔地蓋過(guò)，照著鏡中的我，竟不知該怎樣為自己下定義。新奇獨(dú)特故設(shè)懸念，形式新穎開(kāi)頭予人新奇之感，一是故設(shè)懸念，先聲奪人而又波瀾起伏，此“奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄之”。你說(shuō)怪不怪?此開(kāi)頭，就給讀者留置了一個(gè)懸念：大學(xué)畢業(yè)的知識(shí)分子卻不會(huì)看表，是什么原因?里面到底有什么奧秘?文章接著是寫(xiě)“我”正做夢(mèng)，爸爸就叫“7點(diǎn)了”，起床一看，才6點(diǎn)呢。”一看才1點(diǎn)30分。”閱至此，疑方得釋?zhuān)w味出文中“爸爸”蘊(yùn)蓄于胸的期盼與執(zhí)著之情。如20x年重慶市一考生寫(xiě)的《枯葉不是無(wú)情物》一文的題記：羸弱的翅膀，枯葉般的身軀，卻有不倒的信念，小小的翅膀，載著希望遠(yuǎn)航，枯葉蝶你真的還能飛翔?小作者托物言志，借枯葉蝶點(diǎn)明自己的人生理想和不懈的追求，也點(diǎn)明文章的主旨。作文的開(kāi)頭，如果能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，就能讓閱卷老師的眼睛為之一亮，對(duì)文章產(chǎn)生好感。讓語(yǔ)言產(chǎn)生美感。在考場(chǎng)作文中，文面的好壞會(huì)給閱卷教師留下非常重要的第一印象，一定要引起充分的重視。有些考生認(rèn)為反正自己的字不美，因而放棄了書(shū)寫(xiě)要求。不求書(shū)法之美，但求字字端正。忌寫(xiě)連筆字，忌寫(xiě)細(xì)長(zhǎng)不穩(wěn)定的字，忌忽大忽小，忌擠扭成團(tuán)。(二)不用修改液。(三)不用淺色筆書(shū)寫(xiě)。特別是淺圓珠筆寫(xiě)出來(lái)的字，細(xì)軟無(wú)力，難以辨認(rèn)。(四)正確使用修改符號(hào)。即使是加在上下左右邊框處的修改文字，也應(yīng)整整齊齊，給人眉目清楚之感。(五)熟練使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。省略號(hào)、破折號(hào)占兩格，不要簡(jiǎn)化成占一格，也不能斷開(kāi)，等等。第三，注意停頓的層級(jí)，比如由短到長(zhǎng)的停頓，依次用頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和句號(hào)。主要包括：(1)每段開(kāi)頭空兩格。人物對(duì)話(huà)可分行書(shū)寫(xiě)。①稱(chēng)呼：第一行頂格寫(xiě)，后面用冒號(hào)。②正文：另起一行空兩格寫(xiě)。③結(jié)尾：寫(xiě)祝頌語(yǔ)。“此致”等可寫(xiě)在正文末尾，也可另起一行空兩格寫(xiě)。④署名：寫(xiě)于另起一行的偏右處。⑤日期：寫(xiě)在署名下一行的右邊。一般來(lái)說(shuō)，最高層序號(hào)用一、二、三。第三層次用3。(5)標(biāo)題寫(xiě)在第一行居中位置，副標(biāo)題前要加破折號(hào)。高考評(píng)卷中，我們經(jīng)常見(jiàn)到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不夠800字，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每少50個(gè)字就要扣1分。二是字?jǐn)?shù)太多，洋洋灑灑千字以上，給人以臃腫的感覺(jué)，對(duì)此閱卷者也會(huì)反感。一座荒蕪的花園里，池子干得見(jiàn)底了，花木枯萎盡了，夜鶯好久沒(méi)有飛來(lái)了，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長(zhǎng)著。他們看見(jiàn)這座美麗的花園出現(xiàn)這樣的凄涼情況,一個(gè)嘆氣道：“難道我們就任它長(zhǎng)此荒蕪了嗎？”其余的人都毅然站起身來(lái)，答道：“不，決不！我們應(yīng)該大家努力把它整理好。一個(gè)人說(shuō)：“應(yīng)該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下。應(yīng)該先把花木運(yùn)來(lái)，然后去砍除惡草和荊棘，因?yàn)椤绷硪粋€(gè)人說(shuō)：“我同意A君的話(huà)，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的?；▓@，還是照舊荒蕪著。而在隊(duì)伍的末尾，一位市民卻默默地?fù)炱鹨魂?duì)伍扔下的礦泉水瓶，投進(jìn)了垃圾箱?？晌覀兊纳鐣?huì)更缺少的是后者，不是嗎？古人云：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。于人，空談是搖曳在枝頭的花，實(shí)干是摘取理想的梯。深山里走出的“舞王”卓君靠著每天在田埂邊練習(xí)舞蹈，終于讓飛旋的舞步震撼了全場(chǎng)觀(guān)眾；王寶強(qiáng)靠著寄居地下室，靠演賣(mài)苦力的群眾演員的北漂生活，終于在不懈的堅(jiān)持后創(chuàng)造了演藝圈的奇跡；日本作家森瑤子在毅然放棄了學(xué)琴后靠著對(duì)文字的執(zhí)著，終于出版了一本又一本佳作。再看看又有多少靠炒作出名的人，一夜之間名氣大增，可一夜之間又無(wú)人問(wèn)津了。于國(guó)，空談是衰敗之由，實(shí)干是興國(guó)之本。19世紀(jì)的清王朝自負(fù)強(qiáng)盛，做著“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，對(duì)國(guó)外一切技術(shù)均不放在眼里，大談西方人為“蠻夷之邦”。他們經(jīng)過(guò)埋頭實(shí)干，將只知虛想空談的清王朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了腦后。第四篇：高考作文題2012年的高考作文題目又將如何？不得而知，不過(guò)社會(huì)上缺什么，就能在高考作文中找到什么。學(xué)習(xí)雷鋒，說(shuō)明雷鋒精神已經(jīng)遠(yuǎn)離我們；強(qiáng)調(diào)八榮八恥，說(shuō)明我們羞恥感已經(jīng)丟的差不多?！咀魑牟孪胍弧亢T(mén)難出貴子？一、作文素材，一位自稱(chēng)“做了15年老師”的網(wǎng)友在天涯社區(qū)發(fā)表《這個(gè)時(shí)代寒門(mén)再難出貴子》一帖，掀起網(wǎng)上熱議，甚至有網(wǎng)民表示“出身越底層，上的學(xué)校越差”的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。2.“我國(guó)高等教育公平問(wèn)題的研究”課題組發(fā)布的結(jié)果表明，中國(guó)各重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自1990年起不斷滑落。與之相反的是，蘭州大學(xué)在2011年8月31日發(fā)布的新生生源結(jié)構(gòu)結(jié)果顯示，今年錄取的4500名新生中，農(nóng)村學(xué)生達(dá)2399名，%。而“自強(qiáng)計(jì)劃”：面向長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、生活在農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)或民族地區(qū)，自強(qiáng)不息、德才兼?zhèn)涞母咧挟厴I(yè)生?！皥A夢(mèng)計(jì)劃”。由中國(guó)人民大學(xué)進(jìn)行審核，審核時(shí)，將對(duì)與人大簽有省校、市校共建協(xié)議的省、市所屬中學(xué)和中西部及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)適當(dāng)傾斜?！叭鸁o(wú)大學(xué)生”迅速成為新聞熱點(diǎn)，不管公眾如何議論，中國(guó)人民大學(xué)自主招生向偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困家庭傾斜的態(tài)度是明確的。我國(guó)目前貧富差距擴(kuò)大的現(xiàn)象沒(méi)有得到遏制，而且在向不良方向發(fā)展，帶來(lái)社會(huì)階層間流動(dòng)性降低的問(wèn)題，不僅涉及教育公平，也涉及社會(huì)公平，涉及到國(guó)家未來(lái)發(fā)展穩(wěn)定的大問(wèn)題。那么“哪門(mén)”能出貴子？其實(shí)，對(duì)于眾多花錢(qián)上課外班、鋼琴班、奧數(shù)班??的家長(zhǎng)而言，其目的還是期望自己的孩子能夠成才。【作文猜想二】快時(shí)代與慢生活“快”使得經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)，潮流快步翻新，今天的社會(huì)呈現(xiàn)出全然不同以往的面貌。二、構(gòu)思點(diǎn)撥品味當(dāng)今時(shí)代萬(wàn)象，反思生活之本源。然而，人們的靈魂卻往往跟不上身體的步伐，當(dāng)大自然的野趣和閑情逸致離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，當(dāng)過(guò)勞死、抑郁癥、亞健康開(kāi)始籠罩職場(chǎng)陰魂不散，當(dāng)急功近利的育兒方式開(kāi)始剝奪寶貴的童年，當(dāng)暴戾的情緒在整個(gè)社會(huì)迅速蔓延??諸多不正常的狀況，讓有識(shí)之士不得不反省這種“生命中不能承受之快”，從而遵從內(nèi)心的需求，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢吃，慢慢走，慢慢看，慢慢思考，慢慢地享受人生??佛山小悅悅事件，18位冷士的無(wú)情與冷漠，刺痛了億萬(wàn)國(guó)人的心，民眾的恥辱感被強(qiáng)力地喚醒，中國(guó)人對(duì)道德的反思達(dá)到了空前的高潮，我們并不冷漠，我們?nèi)匀粫?huì)有很多的人愿意去扶起過(guò)馬路時(shí)需要幫助的人。她說(shuō)：“一條腿換來(lái)了一條命，我只是希望小悅悅的悲劇不要重演。創(chuàng)新的力量，發(fā)展的源泉一、作文素材，曾是歐洲人與硅谷進(jìn)行技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)并因此創(chuàng)立企業(yè)巨頭的典范；在2000年的時(shí)候，諾基亞也是美國(guó)投資者“皇冠上的珍珠”，它的股價(jià)一直相當(dāng)堅(jiān)挺，始終在上升；一直到3年之前，也還沒(méi)有人能設(shè)想如此一頭巨大的龐然大物會(huì)面臨危機(jī)。當(dāng)iPhone推出時(shí)，它一直對(duì)其發(fā)展勢(shì)頭置若罔聞。，管理員每天給它準(zhǔn)備豐盛的食物，還為它開(kāi)辟了專(zhuān)用的活動(dòng)場(chǎng)地。獸醫(yī)來(lái)了，檢查了半天也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么毛病。園長(zhǎng)沒(méi)有別的辦法，就在美洲豹活動(dòng)的場(chǎng)地上放了一只美洲虎，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)美洲虎經(jīng)過(guò)時(shí)，美洲豹都會(huì)站起來(lái)怒目而視，嚴(yán)陣以待、時(shí)時(shí)刻刻的警惕，令美洲豹煥發(fā)了活力，并恢復(fù)了威風(fēng)。由此可見(jiàn)，對(duì)于對(duì)手、對(duì)于未來(lái)，應(yīng)一直心存謹(jǐn)慎，只有居安思危，具有憂(yōu)患意識(shí)，才能高瞻遠(yuǎn)矚，防患于未然。蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人喬布斯通過(guò)他的科技產(chǎn)品把遠(yuǎn)在海外的萬(wàn)千中國(guó)人引向了他所構(gòu)建的I時(shí)代：iPhone、iPad、internet和idea。他靠什么成功？創(chuàng)新能力和想象力。而在2011年他離開(kāi)了人世，給世界包括中國(guó)制造了強(qiáng)烈的震蕩，甚