20xx年度綜治工作述職報(bào)告范文-閱讀頁(yè)
2024-10-08 19:18本頁(yè)面
【正文】 是工作匯報(bào)偏少。今后的工作設(shè)想：以“三個(gè)代表”重要思想為指針，緊扣發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)。第四篇：街道綜治工作述職報(bào)告街道綜治工作述職報(bào)告在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一、“先記憶，后理解”，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系自然實(shí)際。更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。聯(lián)系生活實(shí)際。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果簡(jiǎn)化記憶法。聯(lián)想記憶法。對(duì)比記憶法。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。這樣反差鮮明，容易記憶。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。衍射記憶法。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。分析和綜合的方法。只分析不綜合，就會(huì)見(jiàn)木而不見(jiàn)林。比較和歸類(lèi)的方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同。歸類(lèi)是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的思維方法。二是實(shí)用歸類(lèi)法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類(lèi)。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常采用編寫(xiě)提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象。抽象和概括的方法。二是本質(zhì)屬性的抽象。另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹(shù)立以下生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)：生命物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)。二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成。系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)。生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律?；緝?nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴(lài)、相互制約的。第五篇：綜治工作述職報(bào)告南集中學(xué)2008年上半年綜治安全工作述職報(bào)告我校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，面向眾多農(nóng)村，安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨，但經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然有序，各項(xiàng)工作開(kāi)展有條不紊，學(xué)生無(wú)違法亂紀(jì)現(xiàn)象。這些成績(jī)的取得，主要是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持了：一、完善制度，健全網(wǎng)絡(luò)建立和完善綜治工作責(zé)任制。完善了“法制副校長(zhǎng)”和“法制輔導(dǎo)員”制度。健全了門(mén)衛(wèi)和巡邏制度、領(lǐng)導(dǎo)接待日制度、干部值班制度。在節(jié)假日、重大活動(dòng)、敏感時(shí)期，都加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部24小時(shí)值班制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。由于學(xué)校的綜治工作涉及到各個(gè)科室、各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)，涉及到工作的方方面面，甚至涉及到每一個(gè)人，因而需要統(tǒng)籌兼顧，分層管理，責(zé)任到人。對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的打架斗毆、敲詐勒索、賭博肇事、出走逃學(xué)等一些違紀(jì)違法行為，我們通過(guò)開(kāi)展法制講座、道德教育、心理健康知識(shí)培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生明辨是非，革除陋習(xí)，樹(shù)立新風(fēng)，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為習(xí)慣，做到了防患于未燃，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，自我防范能力得到了增強(qiáng)?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校充分發(fā)揮制度的約束力，來(lái)規(guī)范學(xué)生的品行。對(duì)品行不正，違反紀(jì)律，屢教不改的學(xué)生給予紀(jì)律處分，并列入重點(diǎn)跟蹤監(jiān)護(hù)對(duì)象。切實(shí)做好防水、防電、防盜、防毒、防病等“五防”工作，保障師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，杜絕攀比行為。四、整治周邊，群防群策。開(kāi)學(xué)初，一些無(wú)業(yè)青年總想進(jìn)校滋事，我們加強(qiáng)保衛(wèi)力量，聘用了兩名年輕力壯、認(rèn)真負(fù)責(zé)的公安干警，成立了綜治工作室，組建了突發(fā)事件應(yīng)急小組，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的巡邏，及時(shí)排除安全隱患。我們主動(dòng)接觸一些村干部和村民，請(qǐng)求他們的支持和協(xié)助，起到了很好的效果。成績(jī)只代表著過(guò)去，我們清醒地認(rèn)識(shí)安全保衛(wèi)工作的長(zhǎng)期性和艱巨性，也清醒地認(rèn)識(shí)到還存在的不足方面：如完全杜絕來(lái)自外界的滋擾；改善隱患頗多的設(shè)施；創(chuàng)建更優(yōu)異的條件等等，都有待我們更進(jìn)一步
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