【正文】 理走上規(guī)范化的道路。學(xué)期初，檢查教師各類計(jì)劃的制定情況，除了個(gè)別不細(xì)致之外，絕大部分教師都是認(rèn)真的。期中考試前對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面檢查，對(duì)存在的問題進(jìn)行了指導(dǎo)。重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，在中高級(jí)工技能鑒定考核中，我校學(xué)生全部通過。今年以來教師發(fā)表論文2 篇，表彰教師17人,其中市級(jí)3人，省級(jí)1人、國家級(jí)1人。下大力氣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)各門學(xué)科的技巧，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣和厭學(xué)作為幫扶重點(diǎn)，特別是數(shù)控班和汽修班的學(xué)生，清一色的男生，每一個(gè)班都在50人左右，任課教師和班主任加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，利用個(gè)別輔導(dǎo)和開導(dǎo)教育相結(jié)合，加大輔導(dǎo)力度，班級(jí)風(fēng)氣得到明顯的改善，求學(xué)欲望逐漸回升，主動(dòng)學(xué)習(xí)技能的學(xué)生越來越多。校長、處長、科組長經(jīng)常隨堂聽課，深入到課堂教學(xué)之中，了解老師的課堂教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。校領(lǐng)導(dǎo)聽課32節(jié)次。推進(jìn)課程體系建設(shè)我們赴多家企業(yè)進(jìn)行就業(yè)回訪和調(diào)研，如江蘇舜天集團(tuán)、陶玉梅服飾公司、馬勒公司、南京聯(lián)通公司、寶慶銀樓等，與企業(yè)共同探討人才培養(yǎng)模式和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建立了由學(xué)校與企業(yè)共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。七、問題及方向?qū)W生對(duì)文化課的單薄，長期困擾職業(yè)教育，因此，文化課總體上能遵循“夠用為度”的原則，那么在重視發(fā)揮文化課為提高學(xué)生基本文化素質(zhì)服務(wù)功能的同時(shí)，強(qiáng)化文化課為專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)的功能。其中基礎(chǔ)性文化課面向全體學(xué)生，應(yīng)用性文化課面向?qū)I(yè)類。綜合化模塊結(jié)構(gòu)的專業(yè)核心課程，既有原不同學(xué)科的知識(shí)綜合，又有專業(yè)理論與專業(yè)技能訓(xùn)練的綜合。第五篇：第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)野川小學(xué)2010—2011學(xué) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我校教學(xué)工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)年，我們以學(xué)習(xí)太谷“二十四字教學(xué)模式”，打造高效課堂”為主線，加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，作好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)語文教學(xué)》等教學(xué)書刊。加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。去年十月，中心校又組織我校全體教師赴太谷學(xué)習(xí)，親臨名校，感受太谷教師模式的風(fēng)采。通過學(xué)習(xí)文件、外出聽課學(xué)習(xí)，講座培訓(xùn)，與專家交流互動(dòng)，使教師切實(shí)認(rèn)識(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的重要性，在教學(xué)的過程中，從新課程的主要內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。而后組織學(xué)習(xí)研究小組，進(jìn)行積極熱烈有興趣的討論，讓學(xué)生在討論和交流的過程中，去發(fā)現(xiàn)和反思，來解決現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中存在的問題，通過分析、辯論、檢驗(yàn)，得到自己解決問題的方法和答案。二、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。傳統(tǒng)的教案教學(xué)普遍存在兩種傾向：一是教學(xué)的單向性，以“教師為本”, 即以老師和課本為中心，更多是考慮教師如何把課本知識(shí)內(nèi)容講得準(zhǔn)確無誤，精彩完美，并重點(diǎn)突出，難點(diǎn)到位，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性；二是教案的封閉性，即教案是老師自備、自用，是專為教師的“教”而設(shè)計(jì)。這樣學(xué)生在上課前對(duì)老師的教學(xué)意圖無從了解，學(xué)生上課只能是一種被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)與發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生素質(zhì)的要求是很難適應(yīng)的。它能讓學(xué)生知道老師的授課目標(biāo)、意圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能有備而來，給學(xué)生以知情權(quán)、參與權(quán)，在教學(xué)過程中，教師扮演的不僅是組織者、引領(lǐng)者的角色，而且是整體活動(dòng)進(jìn)程的調(diào)節(jié)者和局部障礙的排除者角色。為了使我校教師都能充分領(lǐng)會(huì)“二十四字教學(xué)模式的”精髓，使之更好的運(yùn)用到我們自己的教學(xué)實(shí)踐中，上學(xué)期我校先由幾位骨干教師引領(lǐng)示范，她們反復(fù)作課說課，教研組、中心校領(lǐng)導(dǎo)不斷地聽評(píng)課，大家一起研討，積極努力尋找一種，以“二十四字教學(xué)模式”為核心的，適合我校學(xué)情的教學(xué)模式。今年春季，我校全面開展學(xué)案式教學(xué)，每次教研組活動(dòng)，如何更好的利用學(xué)案以及學(xué)案教學(xué)中遇到的困惑都是我們討論的重點(diǎn)。通過一個(gè)學(xué)年的運(yùn)用，我們覺得在運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”，有以下幾點(diǎn)好處：（1）、小組學(xué)習(xí)效率高。這種方式是兵教兵，是合作教學(xué)在實(shí)踐過程中的一種輔助方法，經(jīng)過較長時(shí)間的實(shí)施，合作學(xué)習(xí)確實(shí)起到了十分重要的作用，課堂效率得到了有效的提高。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)生拿到學(xué)案后，對(duì)本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)很明確，在學(xué)習(xí)過程中能夠很好的安排自己的時(shí)間，而且不會(huì)出現(xiàn)在傳統(tǒng)課堂上那種因?yàn)闆]有聽清老師的一句話而思維中斷的尷尬。加強(qiáng)集體備課。活動(dòng)內(nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點(diǎn)，確保活動(dòng)開展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，采用二種方法：（1）調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。通過課堂調(diào)研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學(xué)能力有了很大的提高。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。（2）新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。我校通過“說、講、評(píng)”系列活動(dòng)，努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生 關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健 全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。使學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深刻的認(rèn)識(shí)，思想受到了傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶，加深了學(xué)生的愛國主義情感。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。平時(shí)，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。積極做好后進(jìn)生幫教工作。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。四、工作中存在的不足和努力方向雖然我們?cè)谄綍r(shí)的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達(dá)到目標(biāo)。教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高。用科學(xué)的發(fā)展觀、人生價(jià)值觀來對(duì)待我們的工作?！?