(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案語文園地二1-閱讀頁
2024-10-07 02:18本頁面
【正文】 動： １、出示：“多──呂──昌──炎”等三組字，引導(dǎo)觀察； ２、記憶生字； ３、歸納發(fā)現(xiàn)內(nèi)容； ４、拓展。（兩又成雙，雙木成林??）（3）歸納自己的發(fā)現(xiàn)；（4）還知道哪些這樣的字？二、日積月累 教師引導(dǎo)活動： １、讀讀認認： ⑴ 自由讀認； ⑵ 記憶生字； ⑶ 檢查，朗讀； ２、讀讀記記： ⑴ 自由讀詞； ⑵ 練習(xí)； ⑶ 填空。學(xué)生學(xué)習(xí)活動： １、讀讀記記：⑴ 借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。⑵ 做連線練習(xí)：雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻 傾盆大作芬芳相間 陽光大雨黑白舞動 ⑶ 填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）３、讀讀背背：⑴ 邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ ⑵ 個人背、組內(nèi)背、競賽背⑶ 課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。學(xué)生學(xué)習(xí)活動： １、交際準備：⑴ 以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。２、組織過程：⑴ 說說聽了歌曲以后的感受；⑵ 聯(lián)系學(xué)生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？（可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。⑷ 在組內(nèi)開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。⑸ 評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：１、班干部在前面：在黑板上要寫上會標(biāo)、查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料、把學(xué)生劃分成若干小組。⑵ 講一講自己身邊的雷鋒故事。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：１、說說“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。四、展示臺繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴。在區(qū)別形近字中積累新字新詞。進行口語交際，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語交際能力。展示科普讀物，小組設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報，交流了解到的科學(xué)知識與見聞。重點難點：識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。進行口語交際。教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。學(xué)習(xí)“我會讀”，積累比喻句。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)，白板出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。集體匯報，教師總結(jié)。擴展延伸。自讀字詞，明確練習(xí)要求。同桌交流連線原因。教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準，組得對。投影出示句子。茂密的枝葉遮住了陽光。）教師歸納總結(jié)：用一個和所寫事物相似的事物來打比方，可把事物描述得更形象、更生動。從學(xué)過的課文中，找比喻句，也可自己說比喻句。學(xué)生自讀名言，想想其中的含義。自由讀背名言。課外搜集名言名句。能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識。二、教學(xué)準備教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知識介紹的書籍。三、導(dǎo)學(xué)過程激趣導(dǎo)入在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識。我們身邊的科學(xué)知識可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！圖片情境。說一說剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識? 我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？交流身邊的科學(xué)。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。）拓展延伸活動。(2)看來，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識。課堂小結(jié)。第三課時（寫一寫）一、教學(xué)目標(biāo)有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫下來的愿望。二、教學(xué)過程談話導(dǎo)入這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們在這學(xué)期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說了些什么吧！明確要求請大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來向大家展示的作品，并作簡單介紹。（2）打算怎么做。第四課時（展示臺）一、教學(xué)目標(biāo)展示讀物和小報。二、課前準備分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。課前我們都去收集了許多科普讀物，誰來給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽聽。你了解到了我國古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家交流交流吧！交流收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能給大家說說嗎？四、作品展示臺開辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報和學(xué)生“寫一寫”的作品。（注：“主題班會”和“作品展示臺”可以根據(jù)班上實際情況自行開展，不必限定在課內(nèi)進行和一課時完
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