100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法-閱讀頁
2024-10-07 01:57本頁面
【正文】 29=6729=6259=4527=2119=9288=6459=8135=5147=3618=6819=9256=6259=3315=59+35=9578=5618=6439= 3216= 7465= 6259=2518=第三篇：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法教學(xué)反思20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法教學(xué)反思段純中心小學(xué)張兔林案例：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計算方法有以下幾種：（1）湊十加，用十減．利用10的組成，把20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，轉(zhuǎn)化成與10有關(guān)的加減法。湊十加，就是把一個加數(shù)分成兩個數(shù)，然后根據(jù)加法運算定律，把其中的一個數(shù)與另一個加數(shù)湊成十，再加上余下的另一個數(shù)。例如：129=（10＋2）9＝（109）＋2＝3．也可以把減數(shù)分成兩個數(shù)，從被減數(shù)中先減去其中的一個數(shù)，使結(jié)果為10，再減去另一個數(shù)。“補(bǔ)”是指與一個數(shù)湊滿十的補(bǔ)數(shù)。例如：3＋9＝3＋（101）＝（3＋10）1＝12．“減十加補(bǔ)”，就是指先減去10，再加上減數(shù)的補(bǔ)數(shù)。把20以內(nèi)的進(jìn)位加法（共36題）編成20句口訣，如：“九二十一”（9＋2＝11，2＋9=11），“八三十一”（8+3＝11，3＋8= 11），??計算時，用口訣得出結(jié)果．例如： 9＋3=12，想：九三十二根據(jù)加減法的關(guān)系做減法，通常也叫做“做減法，想加法”?！皽愂?，用十減”容易學(xué)，但要分兩步計算，延長了思維的時間?！坝每谠E做加法，根據(jù)加減法的關(guān)系做減法”，思維過程比較簡捷，但需熟記口訣與理解加減法的關(guān)系。在口算、珠算并教的教材中往往采用“加十減補(bǔ)，減十加補(bǔ)”的方法。所以在教學(xué)時我嘗試了以下做法：（1）通過實物的演示，使學(xué)生理解和掌握思考方法。（2）讓學(xué)生用語言說出計算步驟，鞏固計算方法：如125，因為5加7得12，所以125=7。退位減法是以進(jìn)位加法為重要基礎(chǔ)的，也要求學(xué)生口算十分熟練，因此要反復(fù)訓(xùn)練。在教學(xué)活動中，作為教師要千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)活動條件，盡量給同學(xué)們多一點思考的時間，多一分活動的空間，多一次表現(xiàn)的機(jī)會，多一些嘗試成功的喜悅，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主活動和探索的天地，從而激勵他們不斷探索、創(chuàng)新?！?0以內(nèi)退位減法解決問題》教學(xué)反思段純中心小學(xué)張兔林在教學(xué)20以內(nèi)退位減法解決問題時，老師和我共同探討，我們是這樣設(shè)計新課的：師：春天來了，小樹長出了新葉，花兒也開了，大自然里美極了！小朋友們興高采烈地到公園里游玩。在全班交流時，學(xué)生說得非常全面。學(xué)生說得太好??！除此之外，學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了文字之外的其他的信息，例如：玩丟手絹游戲1人丟，13人圍成圈，同時也提出了不同的加減法問題，并作了正確的解答。找什么樣的信息對解決問題有用，找到信息后，根據(jù)信息可解決什么樣的問題。什么樣的問題是數(shù)學(xué)問題，什么樣的問題是有意義的問題，什么樣的問題是能解決的問題。解決問題時需要什么樣的信息，怎么解決，根據(jù)是什么。同時通過讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，體驗解決問題策略的多樣性，從而獲得數(shù)學(xué)知識和廣泛的活動經(jīng)驗。、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力及滲透多樣化的計算方法。教學(xué)重點：理解各位不夠減時從十位退一作十的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實物投影儀，小棒。分別是：（課件出示）玩具狗玩具貓賽車書包56元50元62元 60元小朋友，你們最喜歡哪樣？小明非常喜歡玩具狗，可是口袋里只有18元錢，小明想買玩具狗，那么該向他媽媽要多少錢？你們能幫小明算算嗎？該怎樣列式？板書：56－18＝□ 你們先估計一下他至少還要幾元？二、動手操作、探索算法師：那么他到底還需要多少呢？怎樣計算56－18＝□呢？自主擺小棒。（教師巡視，對學(xué)困生給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)）展示擺法。（3）從56根小棒里，先拿走2捆20根還剩36根，再加上2根，等于38根。（5）從56根小棒里，先打開110根和6根合起來16根拿走8根，還剩8根，4捆去掉1捆還有3捆30根，再合起來是38根 ?? ??師：小朋友們真聰明！你們用擺小棒的方法得出了還剩38根小棒，同桌的小朋友說一說你最喜歡的擺法。師：小朋友，你們根據(jù)自己最喜歡的56根小棒的擺法，先自己試著說一說怎樣計算56－18？再前后四個同學(xué)說一說。5616=40 402=38568=48 4810=385620=36 36+2=385610=46 4610=36168=84010=30師：太棒了，計算56－18我們還可以用豎式計算呢。師：想這樣如果個位不夠減從十位退一作十的減法稱它為退位減法。比較評價。練習(xí)體驗優(yōu)化方法師：我們用擺豎式的方法來算算如果小明想買一套故事書，還需要多少錢？學(xué)生獨立列式計算。王 猛 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備7套七巧板。教師：我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有......要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實物投影展出7個拼好的圖案。小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。師生交流：學(xué)生分小組進(jìn)行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面內(nèi)容。你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法？熟記口訣。搶答游戲。完成練習(xí)十六第3題和第4題。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體實例，能正確口算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱。教學(xué)過程：一、20以內(nèi)不進(jìn)位加法及各部分名稱學(xué)生可能列出12+3= 和3+12= 兩種算式，那么這兩個算式哪個正確，我們看它們結(jié)果是否相同。教師在此過程中，巡視指導(dǎo)，有擺放小棒有困難的學(xué)生要及時提示。加法各部分的名稱教師板書12+3=15。因為12叫加數(shù)，3也叫加數(shù)，因此交換加數(shù)的位置，和不變，即12+3=15，3+12=15。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1