幼兒園中班數(shù)學教案我來拼圖形含反思-閱讀頁
2024-10-06 19:58本頁面
【正文】 成的以激發(fā)幼兒對組合拼圖活動的興趣?；顒舆^程：教師給每位幼兒一些玻璃板、七巧板，引導鼓勵幼兒自己動手在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導。幼兒可以相互欣賞、相互評價，展示后還可以繼續(xù)動手實踐。因此，在活動中，如果忽略了這一點，那么，活動就很難調(diào)動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣!所以活動設(shè)計之初，就應該把這些情況考慮進去。比如說，在幼兒動手拼圖的時候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動的積極性!小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形
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