人教版物理第十五章功和機(jī)械能單元教案2-閱讀頁
2024-12-19 22:27本頁面
【正文】 速提升了 6m。已知斜面的長是 5m，高是 2m，拉力為 F=50N，則該裝置的機(jī)械效率為 ( ) A． 40％ B． 50％ C． 80％ D． 100％ 小軍的實驗記錄 [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) Z,X,X,K] 小民的實驗記錄 物理量 控制因素 鉤碼重/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率 物理量 控制因素 鉤碼重/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率 較小提升速度 10 % 大致相同的 提升速度 10 %[來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 中等提升速度 10 % 15 % 較大提升速度 10 % 20 （ 06煙臺）在不計繩重和摩擦的情況下，利用圖 4所示的甲、 乙兩 裝置，分別用力把相同的物體勻速提升相同的高度．若 用 η 甲 、 η 乙 表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率， W 甲 、 W 乙 表示拉力所做的功。 勢能是由于 物體被舉高 或發(fā)生 彈性形變 而具有的能。彈性勢能的大小與 物體發(fā)生彈性形變的大小 等因素有關(guān)。 動能和勢能可以相互 轉(zhuǎn)化 ，一個物體如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中動能和勢能的大小都會改變，但總機(jī)械能 不變 。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 動能和勢能 （ 1）能量： 一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能 理解：①能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。也不一定要做功。 （ 4）機(jī)械能： 動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。 動能和勢能的轉(zhuǎn)化 （ 1）知識結(jié)構(gòu)： （ 2）動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律： ①質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能； ②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能； （ 3）動能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律： ①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能； ②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。 決定其大小的因素： 物體質(zhì)量越大、舉得越高，勢能就越大 彈性 勢能 定義： 發(fā)生形變的物體具有的能量 。 ⑵還要注意 動能和勢能相互轉(zhuǎn)化過程中的能量損失和增大 —— 如果除重力和彈力外沒有其他外力做功即：沒有其他形式能量補(bǔ)充或沒有能量損失），則動能勢能轉(zhuǎn)化過程中機(jī)械能不變。 三、復(fù)習(xí)過程 例 1： 下表中給出了一頭牛漫步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)： 分析數(shù)據(jù)，可以看出對物體動能大小影響較大的是 速度 你判斷的依據(jù)： 人的質(zhì)量約為牛的 1/12，而速度約為牛的 12 倍此時動能為牛的 12 倍說明速度對動能影響大 例 2： 江蘇省宿遷市 2021 超市的自動扶梯把小明從一樓勻速送到二樓的過程中，小明的 A．動能減小，勢能增大，機(jī)械能不變 B．動能增大，勢能增大，機(jī)械能增大 C．動能不變，勢能增大，機(jī)械能增大 D．動能不變，勢能不變，機(jī)械能不 變 例 3： 廣州市 2021用繩子把一個鐵鎖懸掛起來．把鐵鎖拉到剛好 貼著自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭不動（如圖 16），鐵 鎖由開始位置 a沿弧線 ac向另一側(cè)的最高點 c運(yùn)動，然 后再從 c往回運(yùn)動． （ l）從 a點到最低點 b點的過程中，鐵鎖的動能、重力勢能如何變化？ （ 2）從能的轉(zhuǎn)化和守恒角度分析鐵鎖擺回時能否碰到鼻子。他想影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢？為此．他以一支玩具 手槍為實驗器材進(jìn)行了以下探究： 物 體 質(zhì)量 m/kg 速度 v/() 動能 E/J 牛 約 600 約 約 75 中學(xué)生 約 50 約 6 約 900 （ 1）熟悉手槍結(jié)構(gòu)：玩具手槍的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)中有一根彈簧，彈簧壓縮的長度可調(diào)節(jié)。 （ 2）探究過程： ①提出假設(shè)：在相同條件下，子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關(guān)。小明由此推想：相同條件下，鉛球以這一角度擲出，擲得最 遠(yuǎn)。同桌的話啟發(fā)小明對實驗方案進(jìn)行改進(jìn)，獲得了更準(zhǔn)確的結(jié)論。你認(rèn)為他的假設(shè)是： 。運(yùn)動員從345m 的高度跳下，在 下落過程中運(yùn)動員的重力勢能 (選填“增大”“不變” 或“減小” ) ，若以 ________為參照物，運(yùn)動員是靜止的 江西省 2021 初三（ 1）班《八榮八恥》宣傳欄中記述著：“某高樓大廈發(fā)生高空拋物不文明行為，一位老太太被拋下的西瓜皮砸傷??”，被拋下的西瓜皮在下落過程中逐漸增大的物理量是 A．重力勢能 B．動能 C．重力 D．密度 2021年杭 州市 下圖表示撐桿跳高運(yùn)動的兒個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。 助跑 撐桿起跳 越橫桿 ⑵ .撐桿起跳階段，運(yùn)動員的 ______________能增加。 浙江省紹興市 2021 在學(xué)習(xí)勢能知識時，小明同學(xué)猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關(guān)：①物體高度，② 物體質(zhì)量大小，③物體所處地理位置。 （ 1）該同學(xué)依據(jù)判斷重力勢能的大小 ； （ 2）本實驗的結(jié)論是 ； （ 3）若想對因素②進(jìn)行驗證，你認(rèn)為實驗中應(yīng)控制相等的變量是 。請說明這種設(shè)計可以節(jié)能的理由
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