群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)心得體會范文大全-閱讀頁
2024-10-06 10:19本頁面
【正文】 音，要了解事實就要了解的透徹，了解全面，聽聽上頭也要聽聽下頭，掌握最真實的信息。第一，群眾應(yīng)該是社會中最大多數(shù)，是一個部門工作所涉及范圍內(nèi)的最大多數(shù)?！倍鴮τ谖覀兞謽I(yè)部門來說，群眾就是田間地頭最真實的農(nóng)民。如何解決？首先就要去聽他們有什么問題，有什么想法，這樣才會有針對性，有實際生產(chǎn)意義。群眾的第二個特點，就是擁有共同的利益。在社會轉(zhuǎn)型期，不同的社會群體之間的利益分化比較大，如果不能找到其中的共同利益，那么黨員干部在做群眾工作時，就會陷入被動。我們服務(wù)對象是多樣化的。所以對象不同、共同利益不同、對林業(yè)的訴求不同，我們在發(fā)展林業(yè)的道路上也要因人而異、因地制宜，同時發(fā)展林業(yè)的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益、社會效益等多種效益，切不可一成不變。概而言之，群眾就是中國社會中代表歷史進步方向的、有共同利益的最大多數(shù)。就權(quán)利來說，黨員干部跟群眾享有共同的政治、經(jīng)濟以及其他各方面權(quán)利，沒有也不能享受特權(quán)；就責(zé)任來說要比普通群眾肩負更多的責(zé)任。只有滿足上述三點，我們在教育實踐活動中所聯(lián)系的群眾才是真正的群眾，教育實踐活動也才能真正走進群眾。筆者認為，群眾路線教育實踐活動，既要聽取群眾意見建議，幫忙人民群眾解決一批突出的民生問題，也要向群眾宣傳法治，提倡理性訴求渠道。目前，有些地方的黨群干群關(guān)系緊張，執(zhí)法者與執(zhí)法對象的矛盾沖突事件不少，發(fā)生這種現(xiàn)象，大家都各有各的道理，但大眾往往優(yōu)先同情弱勢群眾，導(dǎo)致執(zhí)法者往往處于被動角色。暴力行動由情緒控制。在大眾傳媒時代，矛盾的雙方，往往沒有一方的贏者，只有雙贏和共損。群眾路線教育實踐活動也應(yīng)該是雙贏的活動。這樣，執(zhí)法者才不會魯莽執(zhí)法，執(zhí)法對象也不會暴力抗法。因此，群眾路線實踐活動應(yīng)該是互動的，應(yīng)該是充分利用法律法規(guī)來幫助群眾解決問題，一些法律法規(guī)解決不了的，又沒有正當?shù)男姓绦蚪鉀Q的，但確實是需要幫助群眾解決的，在不違反法律法規(guī)的前提下，可以借助社會組織，發(fā)動媒體幫助解決問題。只有溝通、理解、互動，才能更好地開展群眾路線教育實踐活動。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗。作為一名黨員，我也在學(xué)習(xí)的過程中深刻體會到：群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。黨的群眾路線沒有捷徑可走，也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論。要保障“路線”不走樣、不走調(diào)，必須要提高走“服務(wù)路線”的能力，黨的全部工作的出發(fā)點就是為人民服務(wù)、使群眾得利，基層干部要真心實意當人民群眾的服務(wù)員，在涉及民生的問題上，切實做到“民困我解、民需我?guī)?、民求我?yīng)”。必須提高走“傾聽路線”的能力，群眾的意見和建議是改進黨的領(lǐng)導(dǎo)、實現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政的最好助推劑，需要在思想上尊重群眾，懷揣包容之心，傾聽不同意見，從牢騷話中找尋“表達意境”，從質(zhì)疑聲中聽出“畫外之音”，在抨擊語里發(fā)現(xiàn)“訴求真意”。堅持走群眾路線，和群眾坐在一條板凳上，將權(quán)力受用于群眾之中。組工干部受權(quán)于人民群眾，自當為群眾掌好權(quán)、用好權(quán)，多干實事、多辦好事。把好選人用人關(guān)，發(fā)現(xiàn)、選拔真正為群眾服務(wù)的好干部，當好群眾的“守門員”。匯報人：xiexiebang二〇一四年三月二十七日
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