【正文】 一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位；他們在上崗前未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而是在實踐中邊學(xué)邊干，在實踐中增長才干；班干部以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，兼任一部分班內(nèi)工作；班干部的勞動是義務(wù)性質(zhì)的勞動，沒有任何報酬；你們的角色定位為班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”。這是建立威信的第一步。 應(yīng)時刻告誡自己“你不再普通”，“你不應(yīng)流于一般”，這意味著提高標準。這樣你才會真正進步，充分得到磨練。你不可能把微不足道的一點體會當(dāng)做資本，這也是不現(xiàn)實的。學(xué)習(xí)和實踐的不斷積累，才能成為成長過程中的財富。有人認為好歹這是個官兒，于是打官腔，擺官架，顯官形，帶官樣。三、班干部的具體職責(zé) 實現(xiàn)對班級的日常管理，必須建立一支負責(zé)的、有效的班干部管理隊伍，逐步實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。這樣，班主任就可以從復(fù)雜的事務(wù)中解脫出來，省出更多的時間和精力研究落實日常行為規(guī)范的途徑和方法。班級制度和紀律要以學(xué)生守則與教育目標為指導(dǎo)，以班級特點和學(xué)生情況為依據(jù)。班干部要時刻密切關(guān)注制度紀律的執(zhí)行與遵守情況，認真貫徹落實，同時要引導(dǎo)學(xué)生進行自我監(jiān)督和相互督促，公正無私，獎懲分明。班集體的各個成員除了完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)積極投身到集體的各項活動中去。班干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班同學(xué)的活動能力，給予不同程度的指導(dǎo)，要抱著認真負責(zé)的態(tài)度，目的明確地對待這些活動，以培養(yǎng)自己的責(zé)任感。4．關(guān)心班內(nèi)同學(xué)班級中每個學(xué)生都有自己不同的發(fā)展經(jīng)歷和特點，學(xué)習(xí)、心理、思想各方面的差異有時是顯著的。因此，班干部必須深入了解不同學(xué)生在不同方面的一般情況，從而建立學(xué)生的信息檔案庫，以便有效而順利地進行常規(guī)管理。班干部要切實做好班內(nèi)學(xué)生的評價工作。評價既總結(jié)過去，又指導(dǎo)未來。班干部的角色誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下八個方面。其次，才是當(dāng)一個優(yōu)秀的班干部，也就是說，在爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的前提下當(dāng)好班干部。緣由：一是由于認識錯誤。殊不知，“只求過得去”的學(xué)習(xí)目標必然降低學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)動力大大減弱，學(xué)習(xí)缺乏動力必然產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績“過不去”的后果。認識的錯誤必然導(dǎo)致行為的錯誤。有的甚至以班內(nèi)工作忙為借口而隨便缺課或者不上自習(xí)，學(xué)習(xí)欠賬日益增多，學(xué)習(xí)成績越來越差。這雖然是極個別的現(xiàn)象，但卻是極深刻的教訓(xùn)，值得引以為戒。但是，有的班干部缺乏宗旨意識，個人意識太強，把班干部崗位當(dāng)作抬高身價的“梯子”。如有的班干部在主持檢查評選工作中，不重條件，盡力為本人及比較親近的同學(xué)爭榮譽；有的班干部利用掌管集體經(jīng)費的權(quán)利，濫用、挪用甚至貪污班費，圖名好利，嚴重違背了班干部的宗旨。3．拿紀律做交易表現(xiàn)：班干部擔(dān)負著執(zhí)行校紀校規(guī)的任務(wù)，如上課考勤、校園值勤等。只有這樣，才能服眾，也才能維護紀律的尊嚴，搞好學(xué)校的管理工作。這樣，必然導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾和沖突，也影響自身的威信。這樣做實質(zhì)上不是真正關(guān)心和幫助好友，也不是真正的友誼，而是個人私欲的表現(xiàn)。這一誤區(qū)負面影響較大。4．對工作上推下卸表現(xiàn)：每一個班干部都有自己的職責(zé)。既然擔(dān)任了班干部，必須認真地履行自己的職責(zé)。然而，有的班干部在工作中卻不敢負責(zé)，遇到麻煩事情就上推下卸，“踢皮球”。工作推不動，是對組織對同學(xué)的不負責(zé)任，遇到困難上下推諉，放棄對自己解決難題的鍛煉機會，也是對自己不負責(zé)。不敢于負責(zé)任的干部就是缺乏責(zé)任心的干部，缺乏責(zé)任心難以擔(dān)當(dāng)重任，完成本職工作，也無法得到老師和同學(xué)的信任。工作過程充滿著矛盾和斗爭，不能面對困難和矛盾就只有不工作。因此，正視困難和矛盾，積極研究克服與解決困難和矛盾的對策，才是班干部應(yīng)采取的正確態(tài)度。應(yīng)培養(yǎng)求真務(wù)實的工作作風(fēng)，只有真抓實干，才能學(xué)到真才實學(xué)。這是一種極壞的工作作風(fēng)。緣由：一是由于懶惰。惰性占主導(dǎo)的班干部是只動口不動手的“小官僚”。只有克服惰性，做到勤動腦，勤動嘴，勤動手，勤動腿，才能學(xué)會做社會工作的本領(lǐng)。有的班干部工作沒有成績，但又怕挨批評，還希望得到肯定，于是只有依賴于虛報浮夸，騙取別人肯定的評價。而有的班干部受了“不說假話辦不成大事”這種壞思想意識的影響，不干實事，光說假話，虛報浮夸，欺上瞞下，這樣的思想作風(fēng)是極其要不得的。如果照這樣發(fā)展下去，對工作將造成很大的損失，對自己的人生發(fā)展將設(shè)置許多障礙，給班級工作將會帶來很大的損失。6．不能堅持原則 表現(xiàn)：班干部是學(xué)生的主心骨。但有的班干部明知不對，由于怕得罪同學(xué)，也不敢堅持原則不敢扶正壓邪，采取聽而不聞、視而不見的態(tài)度。7．不講求團結(jié)表現(xiàn)：團結(jié)是班干部做好工作的前提和保證。只有這樣，班干部的工作才會得到大家的支持，工作干得有聲有色，富有成效。這樣的育人環(huán)境不利于學(xué)生的身心健康成長，不利于學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，也不利于學(xué)生潛心學(xué)習(xí)文化知識。8．不注重自身形象表現(xiàn)：不分時間、地點、場合與對象，而憑想象亂發(fā)議論，亂傳小道消息，不負責(zé)任地亂說；上課遲到、早退、曠課；不愛整潔，打不掃衛(wèi)生，言談舉止不文明，說臟話，自私、狹隘、辦事不公道等等，這些不良行為必然會影響班干部的形象，在同學(xué)中將產(chǎn)生消極作用。這不利于良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。緣由：班干部在政治思想，學(xué)習(xí)生活諸方面的表現(xiàn)，對同學(xué)的影響都比較大。正確的角色定位是對班干部素質(zhì)的基本要求，但一般學(xué)生走上班干部工作崗位時，并不一定完全具備這些素質(zhì)，而是難免犯這樣或那樣的錯誤。1．經(jīng)常反省自我反省就是指自己給自己找毛病，找問題，找錯誤，就是自我檢查，自我改正錯誤和缺點。只有在自省的基礎(chǔ)上，才能科學(xué)確立自己的努力方向和奮斗方式，從而為自己的更大進步打下堅實的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)對于人生所發(fā)揮的作用越來越大。信息量的激增，徹底打破了過去人們企圖通過十多年的學(xué)校學(xué)習(xí)便一勞永逸的美夢，要求人們必需掌握終身學(xué)習(xí)的方法，通過不斷學(xué)習(xí)提高，才能保證自身各項素質(zhì)能夠始終適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在學(xué)習(xí)上要注重向書本學(xué)習(xí)，同時還要注意向群眾學(xué)習(xí)，向榜樣學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。實踐出真知，實踐長才干。班干部要積極參加工作實踐，在實踐中不斷地了解當(dāng)干部的酸甜苦辣，加深對當(dāng)好班干部的重要性的認識，在實踐中不斷地增知識，長才干，全面提高自身素質(zhì)，使自己的工作得到學(xué)校老師的好評和班內(nèi)同學(xué)的認可。關(guān)注學(xué)校開展的各項活動，并協(xié)助班主任做好協(xié)調(diào)工作。如遇不能解決的可向班主任回報。負責(zé)召開每周一次的班委會，做好每周五的一周小結(jié)工作。負責(zé)學(xué)校相關(guān)材料的領(lǐng)取與保管。和勞動委員一起檢查班級衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責(zé)，及時征求學(xué)校值周學(xué)生對班級衛(wèi)生的意見。1月末對小組進行總結(jié)打分。勞動委員（1名）職責(zé)：負責(zé)班級衛(wèi)生，督促班級同學(xué)保持教室、走廊的衛(wèi)生。與清潔小組長配合，檢查“課間活動勞動”的情況，保持班級的衛(wèi)生。對清潔小組進行打分并做好登記。文娛委員（2名）職責(zé)：負責(zé)班級宣傳版、板報、墻報的編輯、出版工作。負責(zé)班級明星榜的定期改換工作。在體育課前，組織全班同學(xué)到操場排隊集合。3：負責(zé)放學(xué)時的整隊、維持紀律，帶領(lǐng)同學(xué)向老師行禮問好。負責(zé)檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生情況，做好登記。各學(xué)科課代表（8名）：將各小組的作業(yè)收齊，登記沒交的名單，上交科任老師。整理表格記錄作業(yè)上交情況，及時反饋任課