【正文】 學(xué)生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。三、重視課后與課堂的緊密銜接性初中數(shù)學(xué)知識的特點是系統(tǒng)性、邏輯性、靈活性、綜合性強，前后聯(lián)系密切?？傊?，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)理念、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。努力打造高效數(shù)學(xué)課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。我的理解就是“教師在單位時間空間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化”，也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化。筆者想從以下幾個方面來談?wù)?。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須立足課前準(zhǔn)備功夫。二、立足課堂講策略，創(chuàng)設(shè)生活化情境心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向，興趣的功效之一就是能對正在進(jìn)行的活動起到推動作用。強調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動地運用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。三、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的情境要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情境中，通過讓學(xué)生合作解決真正的問題，掌握解決問題的技能，并形成自主學(xué)習(xí)的能力。其次，要積極開展合作探討，交流得出很多結(jié)論。四、恰當(dāng)?shù)募钤u價，樹立學(xué)習(xí)自信心評價的目的從某種程度講是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力與潛力。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。五、課外練習(xí)促高效作業(yè)是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，通過作業(yè)，學(xué)生不僅使剛學(xué)過的知識得到鞏固，思維得到鍛煉，而且可以開發(fā)智力，拓展知識面，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)，真正減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使教學(xué)目標(biāo)更高效。第五篇：1淺談如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂淺談如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項重要內(nèi)容，作為一名初中數(shù)學(xué)教師要作好教育教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果的同時，還要必須認(rèn)真研究數(shù)學(xué)教學(xué)工作的各種規(guī)律，使兩者有機(jī)結(jié)合，探索形成適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法，那如何建設(shè)高效課堂呢？從以下幾個方面談?wù)勎覀€人看法。二、改變教學(xué)方式，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)情我們探索試用了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的導(dǎo)學(xué)案互動教學(xué)模式，在教學(xué)中注重明確主體關(guān)系，從“以教論學(xué)”向“以學(xué)論教”轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生獨立思考、引導(dǎo)學(xué)生主動探究、組織小組合作討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重個性發(fā)展興趣是最好的老師，是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。而大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上使學(xué)生感受到步步為營的闖勁，體會漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，在有理數(shù)乘方的意義教學(xué)時，我先準(zhǔn)備五顏六色大小不同的紙張發(fā)給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動手做成一個正方體的小盒子，讓他們感性認(rèn)知正方體的體積，在有實踐操作中探索規(guī)律，得出結(jié)論，總結(jié)有理數(shù)乘方的意義。幫助學(xué)生樹立敢于探究、愉快學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神。例如，導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)分組進(jìn)行，以小組為單位進(jìn)行加分評比。四、加強情感教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)教學(xué)是師生的共同活動，其中包含著情感的交流。教師的品格，會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的敬業(yè)態(tài)度、責(zé)任感，甚至一點一滴，都會對學(xué)生良好品格的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。師生情感越融洽，學(xué)生就越喜歡教師的課，學(xué)習(xí)該課程的積極性就越高。此外，教師還應(yīng)做到心中有愛，公正、平等地對待每個學(xué)生。還要理解學(xué)生的內(nèi)心世界，贊賞地接受學(xué)生的思想和情感，善于察覺學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣、需要、困難及情緒的變化，并及時給予指導(dǎo)和幫助。另外，教師還要嚴(yán)格要求自己、為人師表，教書育人是我們每一位教師的天職。師生間關(guān)系融洽，就會讓學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，不但教師樂意“教”，學(xué)生也樂意“學(xué)”，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。為此，教師應(yīng)花更多的時間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生既“敬”你、又“怕”你，“敬”能達(dá)到愛屋及烏，“怕”能達(dá)到按要求完成你布臵的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教學(xué)中教師要予以適當(dāng)?shù)狞c撥，同時初中學(xué)生好動，注意力易分散，好奇心重，表現(xiàn)欲強，在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一生理特點創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。充分利用一些好時機(jī)，恰當(dāng)運用青少年對時尚追求、“追新”等特點，大力宣傳和弘揚勇敢拼搏精神、為國爭光精神，幫助他們擯棄狹隘自閉的思想。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高