【正文】 ，需要的耐心和細心。四年來，我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。(三)業(yè)務學習工作積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想。各學科組開展的教研課，交流課，觀摩課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。四、所獲榮譽2011年9月10日，獲老碾鄉(xiāng)20102011優(yōu)秀教師稱號；2011年12月本人撰寫的論文《朗讀教學初探》、《時代呼喚高素質教師》、《淺談班級管理》獲第七屆全國中青年教師(基教)優(yōu)質課大賽論文評選二等獎；2012年7月本人撰寫的論文《朗讀教學初探》、《時代呼喚高素質教師》、《淺談班級管理》在國家級教育期刊《中國基礎教育研究與探索》上發(fā)表；2012年5月15日，本人制作的教學課件《頤和園》的德昌縣2012年中小學多媒體教學軟件大賽中獲小學組三等獎；2012年7月1日，獲永郎鎮(zhèn)2012年優(yōu)秀黨員稱號；2012年7月18日獲德昌縣第二屆教師才藝展示活動硬筆書法競賽（漢區(qū)組）優(yōu)秀獎，毛筆書法二等獎；2012年9月10日，獲永郎鎮(zhèn)20112012優(yōu)秀教師稱號；2012年11月12日，獲20122013學語文課堂教學優(yōu)質課競賽鄉(xiāng)鎮(zhèn)級二等獎。并且該論文在山西省一級、國家二級期刊《新課程學習》第十期發(fā)表?；仡櫲温毱陂g的工作，我收獲了很多。有過成功帶來的喜悅，也有失意時的惆悵和心酸。乘著課改的東風，迎著希望的朝陽，為了孩子們的健康成長，為了教育事業(yè)揮灑汗水，默默耕耘。三年的工作經(jīng)歷讓我擁有了與大家共度美好時光的同時，更讓我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗，形成了堅韌的意志品格，樂觀的人生態(tài)度，平和的內(nèi)心世界。成績的取得是大家汗水的積淀，付出的回報。真誠、熱情、公正的對待每一個人,每一件事。二、學校管理方面：關注學校發(fā)展作為教導主任，是學校的內(nèi)當家，努力做好校長的助手，工作認真負責，堅決服從組織安排，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利，為學校的發(fā)展奮力拼搏：，保證學校工作井然有序。我盡心盡職地協(xié)助校長管理好學校的一切工作，尤其是在學校教學常規(guī)管理、教導處日常事務處理、學校檔案的搜集與整理、教育科研等工作中做出了較為出色的成績，受到領導及老師們的極力贊賞。（2）精心制訂教學工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。每學年初認真組織教師做好學生的轉出、轉入管理，特別是去年12月份貴州省作為全國網(wǎng)上學籍試點，及時組織班主任老師收集、錄入學生學籍資料、數(shù)據(jù)，把學籍數(shù)據(jù)上傳入庫，實現(xiàn)了學籍的電子化規(guī)范管理。每月進行教學常規(guī)檢查，對各年級的教案、作業(yè)等及時進行常規(guī)檢查，并寫出了總結、反饋意見與建議，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。（6）認真作好教師繼續(xù)教育培訓登記工作。我校地處農(nóng)村，在外打工的家長很多，留下了大批的留守兒童，現(xiàn)在我校就讀的留守兒童有100多人。（8）在體衛(wèi)藝工作中不斷加強組織管理和制度建設，進一步規(guī)范學校體衛(wèi)藝工作，為師生搭設體衛(wèi)藝活動舞臺，使我校體衛(wèi)藝工作水平到進一步提升。（10）協(xié)助校長做好各種臨時緊急工作。德育是學生健康成長的重要基石，德育不好，學生行為就不正，教學質量就難提高。，努力提高全校教育教學質量。因此在教學管理中做好“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，因此，嚴格要求老師們按照教案的“八個環(huán)節(jié)”設計，以確保每一節(jié)課的質量。學校采用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。教導處不定期對各科作業(yè)批改情況進行抽查，及時監(jiān)控教師作業(yè)批改情況。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校學生中午就餐人數(shù)高達80％，教師中午沒有休息時間，都積極主動到班上輔導學生（既提升了教學質量、又保障學生的在校安全）?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展。質量強校，科研興校。經(jīng)過很長時間的準備，我與中心校校長陳志文同志共同負責的教育科研課題《小學數(shù)學教學中自主、合作、探究學習模式的實踐與研究》已獲得貴陽市市級教育科研立項課題，現(xiàn)在科研小組已制定詳細、具體的課題實施方案，正組織衛(wèi)城小學片區(qū)老師投入該課題的研究工作。課前反復鉆研教材,大量閱讀參考書。再加上本班人數(shù)較多,學生底子簿,“優(yōu)生加餐,差生輔導”,三年來,教學時間、教學任務和大家一樣,但我無怨無悔。在教學中注意抓住重點,突破難點,積極開拓教學思路。我每年的教學成績也因此都在全鎮(zhèn)前列，且逐年提升。作為教導主任，除了謀求學校取得好成績，更重要的是要培養(yǎng)出高素質的教師隊伍。在工作中，我不但努力促進自己的專業(yè)成長，同時還注重培養(yǎng)青年教師。四、取得的成績在任職的這三年中，通過自己的努力，在分管的工作中，我校取得了顯著的成績。每學年大部分教師的教學成績都是前三名。五、存在不足金無足赤，人無完人，再優(yōu)秀的人也存在缺點和不足，更何況是一名平凡的教師。在管理方面，依賴性比較強，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。自身的業(yè)務能力等方面有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，在某些時候，顯得力不從心，業(yè)務上存在盲區(qū)。口語交際及變通能力急需提高。主動參與學習提高的次數(shù)還少，且有時不能按需所取。深入課堂、深入班級聽課不夠,不能全盤了解教師教學動態(tài)，教學管理水平有待提高。六、今后的努力方向:不斷學習,更新知識結構,不斷提高管理水平,跟上時代發(fā)展的新要求。加強教學研究,虛心學習,不斷提高自身業(yè)務能力。只要是有利于學校發(fā)展的,我都將努力去做。為學校的發(fā)展盡一份力。謝謝大家!教導主任工作述職報告衛(wèi)城鎮(zhèn)關口小學萬 華2013年7月8日第五篇：教導主任述職報告述 職 報 告各位領導，各位老師: 你們好！時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結束。工作中，堅持以課堂教學為主陣地，認真貫徹落實小學課程標準，以課堂教學質量為切入點，以促進學生愉快地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F(xiàn)就本學年開展的工作做如下總結：一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高。采取集中學習和自主學習相結合形式進行。采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“三層次、三必須、兩有、一檢查”。嚴格管理教師集體辦公時間，確保學習研究有時間，并要求教師提高集體辦公的效率，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。二、努力做好校本培訓，促進教師成長。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師、新教師培養(yǎng)相結合，學年初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習心得。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。培訓形式多樣化。具體有反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”的特點。教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。（2)、規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。校領導、教導處不定時進班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質量的提高。要求每位教師每年最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。繼續(xù)加強對教學質量目標的監(jiān)管工作。抓考風，促教風、學風。在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。注重檢查和落實，特別是各項資料和活動開展情況記錄的保存。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強以聽課、評課為主要手段的磨課活動。教導處每月都組織了一到二次有針對性的教學研討會，由教導主任及校長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。努力搭建教師學習對話的平臺。讓新教師在老教師的帶領下，很快進入教學狀態(tài)，是我們本學年教研工作的一大亮點。有計劃地安排教師外出學習，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次的培訓，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要及時總結別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。反思的目的在于不斷更新教學理念，改善教學行為，提升教學水平。在教學教研活動中，要強化教師反思習慣，要學會反思，要經(jīng)常對教學行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從問題中了解自我，提升自我。集中與分散相結合，推進教研成效。以集中為主，以分散為輔。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。本學年繼續(xù)利用集體辦公時間，打破各學科之間的禁錮，開展分享式教研活動，加強教師對各學科教學的了解，加強學科間的交流，讓教師相互學習，共同進步。教導處的中心工作是教學，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。聽課及評課的基本功仍有待于進步。（即聽什么，看什么，想什么？）另外,一些教師在教學中還很難真正把握新課程教育理念，許多教師的課堂上似乎也有學生的自主學習、也有學生的操作體驗、也有合作學習等，但是有些只是停留于表面上的自主學習、操作體驗及合作學習，課堂教學只重表面，講究形式，與傳統(tǒng)課堂教學相比實際上是“換湯不換藥”，華而不實。作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但好在我的工作得到了我們校長的全力支持與各位老師的密切配合，正是大家的支持與配合，才使我校的教研工作得以順利開展。謝謝大家！