教學(xué)工作會(huì)議講話精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-10-06 05:30本頁(yè)面
【正文】 合客觀教育規(guī)律、滿足群眾意愿的教育。在既要健康發(fā)展事業(yè)的同時(shí)又要保證單位良性的發(fā)展，走特色之道是不可回避的選擇，也就是各個(gè)教育單位要結(jié)合實(shí)際因地制宜的勾畫(huà)出各的特色發(fā)展之“型”。不僅要扎實(shí)的開(kāi)展活動(dòng)、參與活動(dòng)，還需實(shí)實(shí)在在的尋求先進(jìn)、激發(fā)學(xué)生熱情。如果做到了“三滿意”教育，那就是我們教育人的個(gè)人能力和人格魅力的顯現(xiàn)。我相信如果每個(gè)有熱情的教育人都能體會(huì)朱局長(zhǎng)的這種心境，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)勤奮工作、任勞任怨的精神，端正責(zé)在人先、利在人后的態(tài)度；執(zhí)著回歸本質(zhì)、回歸本性、回歸本色的追求；同時(shí)保持提振信心的氣勢(shì)、乘勢(shì)而上的洞察力、奪取勝利的決心。通過(guò)學(xué)習(xí)展書(shū)記講話精神，我們備受鼓舞，對(duì)寧陽(yáng)教育發(fā)展充滿信心。一、科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。在學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)的前提下，加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校校通網(wǎng)、多媒體班班通，最大限度滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求。一是深化人事制度改革，建立“領(lǐng)導(dǎo)能上能下，教師能進(jìn)能出”的用人制度。堅(jiān)持和完善校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制、末位淘汰制和誡勉談話制度，強(qiáng)化校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。二是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)評(píng)選教學(xué)管理樣板學(xué)校、樣板學(xué)科、樣板教師的做法，掀起全鎮(zhèn)教學(xué)改革的高潮，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育質(zhì)量創(chuàng)新高。強(qiáng)化對(duì)各學(xué)校的指導(dǎo)和督導(dǎo)，把學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)，每月一評(píng)，月月督導(dǎo)，提升學(xué)校管理水平。大力推行中心學(xué)校教師支教制度，抓住全縣教師“一處完小每年一名大學(xué)生計(jì)劃”“退一補(bǔ)一計(jì)劃”和定期補(bǔ)充的機(jī)遇，解決教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。通過(guò)強(qiáng)化師德建設(shè)，名師梯級(jí)培養(yǎng)模式、“典型培樹(shù)”等方式，造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。展書(shū)記的講話高屋建瓴，又語(yǔ)重心長(zhǎng)，生動(dòng)體現(xiàn)了縣委對(duì)我縣教育工作的關(guān)心和期待。一、爭(zhēng)先進(jìn)位，確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。二、以人為本，塑造德能雙優(yōu)的師資隊(duì)伍。對(duì)有償家教、違規(guī)辦班、亂收費(fèi)等不良現(xiàn)象，堅(jiān)決實(shí)行一票否決制。通過(guò)三年的努力，力爭(zhēng)有1—2人進(jìn)入齊魯名師行列。培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自主發(fā)展“三自能力”是我校育人模式的探索和創(chuàng)新。二是抓好值日班長(zhǎng)制度、學(xué)校大型活動(dòng)學(xué)生競(jìng)標(biāo)承辦制度和學(xué)生個(gè)人量化管理制度。利用好“陽(yáng)光會(huì)客廳”，讓學(xué)生形成健康的心理，陽(yáng)光的心態(tài)。弘揚(yáng)歷屆高三優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，時(shí)刻保持清醒的頭腦和“如履薄冰”的危機(jī)感，凝聚人心，鼓足士氣。堅(jiān)持好每周兩次的集體備課制度，面向全體，低起點(diǎn)，小坡度，扎實(shí)推進(jìn)。第五篇：學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議局長(zhǎng)講話精神心得體會(huì)6學(xué)習(xí)教育系工作會(huì)議心得體會(huì)學(xué)習(xí)了馬局長(zhǎng)的講話精神后，想象未來(lái)創(chuàng)業(yè)路上的艱辛，不禁心中充滿感動(dòng)，愈發(fā)有熱情去做好我手頭的每件事，有信心做好我們的教育工作。也如鄭局長(zhǎng)先后給我們教育人提出的“打造有靈魂的教育”、“教師要有七度”等要求都無(wú)不彰顯其對(duì)教育的殷切希望，無(wú)不凸顯出對(duì)受教育者的深切關(guān)懷。從小的角度來(lái)看是個(gè)人事業(yè)的失敗，從大的角度來(lái)看是教育的悲哀！才不夠，可以學(xué)；德不行，很難補(bǔ)?！睈?ài)就是教育人的德！有愛(ài)才會(huì)去履行教師職業(yè)道德，有愛(ài)才會(huì)去追求事業(yè)的卓越，有愛(ài)才能干好、干大、干強(qiáng)教育事業(yè)。做有“型”的教育 縱觀教育的發(fā)展史，分析現(xiàn)時(shí)代的教育發(fā)展格局，我們不難看出：能在歷史潮流中站穩(wěn)腳且興旺發(fā)達(dá)的教育事業(yè)一定是有特色、符合客觀教育規(guī)律、滿足群眾意愿的教育。在既要健康發(fā)展事業(yè)的同時(shí)又要保證單位良性的發(fā)展，走特色之道是不可回避的選擇，也就是各個(gè)教育單位要結(jié)合實(shí)際因地制宜的勾畫(huà)出各的特色發(fā)展之“型”。不僅要扎實(shí)的開(kāi)展活動(dòng)、參與活動(dòng)，作為小學(xué)教育還需實(shí)實(shí)在在的尋求先進(jìn)、激發(fā)學(xué)生熱情。如果做到了“三滿意”教育，那就是我們教育人的個(gè)人能力和人格魅力的顯現(xiàn)。我相信如果每個(gè)有熱情的教育人都能體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的這種心境，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)勤奮工作、任勞任怨的精神，端正責(zé)在人先、利在人后的態(tài)度；執(zhí)著回歸本質(zhì)、回歸本性、回歸本色的追求；同時(shí)保持提振信心的氣勢(shì)、乘勢(shì)而上的洞察力、奪取勝利的決
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