新學期,新計劃,新氣象-閱讀頁
2024-10-06 05:15本頁面
【正文】 。（一）招生方面：做好秋季新生的資料收集、匯總、過檔、建籍等工作，拓寬招生空間，開辟新的招生渠道，力爭新增三至五個招生聯(lián)系點，明年總招生數(shù)量比今年要有更大的突破。做好2011年春、秋季招生資料匯總、新生核查及相關資料的歸檔工作，做好招生各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。做好2012年春、秋季招生宣傳工作的前期準備，制定招生簡章，突出地域優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和育人優(yōu)勢，并印制簡章，宣傳冊等。在可能的情況下邀請已經(jīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的學生在各生源學校進行現(xiàn)身說法。繼續(xù)積極尋求聯(lián)合辦學的職業(yè)學校，以聯(lián)合辦學的方式，給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和就業(yè)條件，拉動某些專業(yè)的招生。根據(jù)我校實際情況及就業(yè)需求，選準專業(yè)及培訓方向，加強與企業(yè)的聯(lián)合，努力穩(wěn)定我校學生就業(yè)實習，為下學期及以后招生專業(yè)的制訂和學生就業(yè)做好準備。加強我校學生就業(yè)單位資料的管理，對學校學生就業(yè)過的企事業(yè)單位進行整理，建立一個較為詳細的學生就業(yè)單位資料數(shù)據(jù)庫，為下屆學生的就業(yè)推薦提供去向。繼續(xù)做好畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查和服務工作。繼續(xù)加強畢業(yè)生就業(yè)指導和就業(yè)技能培訓，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力。開辦就業(yè)指導講座；與班主任加強聯(lián)系和配合，采取整體和個別相結合、有的放矢的方法進行就業(yè)指導。繼續(xù)積極探索“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式，形成許多富有實效的合作模式。通過訂單班培養(yǎng)，學生綜合能力得到了鍛煉，增強了學生團隊合作精神、創(chuàng)新能力及責任心，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能有了很大的提升。同時訂單培養(yǎng)也促進了校企結合，促進了職業(yè)教育體制改革，達到企業(yè)、學校、學生、社會四方共贏。三、完成任務，措施保證，反思緊跟。加強市場研究，深入研究招生的市場競爭，分析招生形勢和可能遇到的各種困難，研究各個階段可能出現(xiàn)的問題和工作環(huán)節(jié)，不斷改進工作方法。健全和完善招生辦各項管理制度和工作崗位職責，落實崗位責任制，規(guī)范辦事程序和招生行為，提高辦事效率。四、圍繞工作，團結協(xié)作，幾點思考。學校的辦學方針是“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”，中職教育是就業(yè)教育，學校培養(yǎng)人的目標是通過教育服務來實現(xiàn)的。所以要轉變觀念，樹立學生為本的教育理念，學校的教育教學質(zhì)量高了，學生的就業(yè)率就好了，就業(yè)的穩(wěn)定率和對口率也高了，招生也進入良性循環(huán)，學校也得到了有效地發(fā)展。以“活動教育”為德育工作的抓手，創(chuàng)新德育的有效途徑，為招生就業(yè)和教學質(zhì)量提高唱響德育沖鋒號。“活動教育”是中職德育創(chuàng)新的主要途徑。一方面，在活動中，發(fā)現(xiàn)學生的智能特長，從而啟發(fā)學生智慧，樹立學生信心，激發(fā)學生的潛能，這是的德育工作中最為關鍵的。另一方面，在進行 “活動德育“時，加強養(yǎng)成教育、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的教育，便于進入企業(yè)后快速溶入團隊之中。既然中職教育就是就業(yè)教育，那么我們的教育教學主題就要圍繞這個來展開。繼續(xù)加強校企合作推行訂單教育，實現(xiàn)與企業(yè)有效對接。多模式辦學，內(nèi)聯(lián)外靠，實行校企合作，既可以借企業(yè)的平臺和資源，盤活教育。繼續(xù)推行訂單教育，為企業(yè)量身訂做，按需培養(yǎng)。建立健全學生畢業(yè)實習管理的考核機制。觀點不妥之處，恭請批評指正第五篇：新學期 新氣象 新目標 新希望新學期新氣象新目標新希望在三月九號上午，昆侖路小學全體師生舉行了“新學期新氣象新目標新希望”的開學典禮。田秋萍校長進行了熱情洋溢的講話，對上學期的成績進行了回顧，對下學期的工作提出了新的要求，鼓勵全體師生要朝著新目標，嚴格要求自己，不斷努力邁向新的臺階。對本學期的重點工作：“校園節(jié)日文化四季行——第五屆昆小之夏藝術節(jié)”，提出了倡議，希望全體師生早計劃、早準備；學校金牌教師代表進行了發(fā)言，引領同學們要帶上理想、帶上目標、帶上自信和堅強，帶上勤奮和努力，開始本學期的學習和生活。（王永勤洪建奇）
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