【正文】 長見面。其實我見了面才知道，這三個小學生不是一個年級的，即將分別踏入四年級，五年級和六年級。對于他們的基本情況我做了初步了解后，我又看了看他們各自的課本，發(fā)現(xiàn)他們的課本內容不是太多，在接下來的七天里還可以完成。對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是幾個小學生，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他們教好，要真正的讓他們在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。8月15日，我開始了我的第一堂課，這個年紀的學生很調皮，這讓我開始擔心他們不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑借著我幽默的講解風格，他們也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。在第一堂課，我給他們分別講了數(shù)學的第一章，“萬以內的數(shù)的認識”，“小數(shù)乘法“，”分數(shù)乘法“。所以我花了一天的時間來給他們講第一章的內容，上午對著課本好好把這一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。到現(xiàn)在，我已經工作了6天啦，細細想想，感覺還不錯，也發(fā)現(xiàn)啦每位學生的特點。朱文豪，即將進入五年級，在三個人之中是最平衡的，英語，數(shù)學都不是強項，進度適中，但不樂意主動學習，有很大的厭學情緒。這幾個孩子都各有各的特點，也有自己的不足。和他們接觸時間長啦，我發(fā)現(xiàn)他們其實都是很棒的的孩子，也明白很多事情，就是比較喜歡玩，自制力差。假期就是孩子們玩的時間，不能安排特別繁重的計劃，否則只會加重孩子們的負擔，甚至會適得其反，讓他們對學習產生厭煩?？捎械臅r候他們的思想很怪異。他們學習時都特別的認真，但做題的時候比較粗心，明明是會的題就因為粗心大意而做錯；至于英語，單詞方面的掌握情況也不太好，他們常常會把單詞的字母顛倒，有時候甚至忘記單詞的意思……起初我認為家教的任務就是提高學生的學習成績，其實這是一個錯誤的想法。有些學生需要請家教，并不是他們的智力問題，而是他們的學習方法的不恰當。他們記單詞從來都是只寫不讀，這樣不利于單詞的記憶，記住的也會很快就會忘記，對于這種情況，我細心努力地勸說他們要手眼口耳并用才能容易記住單詞且記牢。和自己年齡小的學生交流，總覺著我們之間有著不小的代溝，或許時代進進步，零零后已經崛起啦，九零后也out啦！另外每天還要早起，更不容易的是每天要花一兩個小時去備課。這時我發(fā)現(xiàn)其實每件事情的背后看似很糟糕，但深入了解之后你會發(fā)現(xiàn)它有不一樣的一面，和小孩子說話你不必想很多，因為他們本身想的就不多，他們雖然有時會攪得你心煩意亂，但那種真誠純凈的眼神瞬刻間也能消除你所有的顧慮和憂愁，讓你有一種超自然享受，那些天使般的面孔讓你有無盡的遐想和道不完的快樂。雖然有點晚，時間還很倉促，但這足以讓我明白了作為一名誨人不倦的教師的不容易?。?！在這真想對自己現(xiàn)在的以前的所有老師說一聲謝謝，謝謝你們對我的教育之恩，對我的耐心教導！“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。許多人只是堅守在自己的崗位上默默奉獻，為的不是得到誰誰誰的表揚，而是只為了莘莘學子們能得到知識的洗禮。或許在以后的人生路上，我還會繼續(xù)當家教，但第一次總會那么的難忘，那么的珍貴！這短短的七天留給我的是一生的財富。一個人只有做好這幾個方面才能如魚得水地應對每個要面對的挑戰(zhàn)。第五篇：暑假社會實踐之家教暑假社會實踐之家教轉瞬間暑假已悄然進入尾聲，暑假實踐對于我們大學生來說是必不可少的，當然也是尤為重要的，或許只有在實踐時才感覺自己離社會很近，才想起真切地思考未來的路，才知覺到作為成年人該肩負的責任……這個暑假還是在堅持著比較熱愛且有意義的家教工作。上過的專業(yè)課對家教工作很有幫助，特別是《發(fā)展心理學》《管理心理學》《心理咨詢》，如果學了《教育心理學》可能更加有幫助。就像我很受人本主義和精神分析學派的影響。但小學生很難表達清楚他們的想法，特別是低年級孩子。只有充分并全面的了解學生才能更好地教好他們，因為不同的學生適合不同的教學方法，適合他們的會讓他們學得又快又好。老師于小學生而言，更多時候是教得好不如管得好。但在追求素質教育的年代，體罰越來越不被提倡。體罰也是講究適度原則的，任何的體罰都是為了促進孩子成長，幫助他們改正錯誤，讓他們意識到自己犯錯了。這種做法不僅給學生肉體上造成傷害，更給他們的心靈抹上陰影。體罰對于高年級學生來說不是很有必要，但對小學低年級孩子來說，還是很管用的。當然并不是所有的孩子靠體罰就有效，這也是因人而異。另外還要給學生很多關愛，把他們當朋友，讓他們信任你。課下多和孩子聊聊天，讓他們感受到自己被關愛著。環(huán)境對孩子的塑造功能非常強大。很多孩子學習習慣不好完全是家長在其育齡階段沒有做好，在家長意識到孩子問題時要想改正就很困難了。有的孩子挺不容易的，當然家長更不容易。在他們小時候父母幫他們穿衣，給他們喂奶，拉著他們，耐心地教他們學走路，學說話……一個微笑，一句數(shù)落，都包含著濃濃的親情?。〉人麄冮L大了，父母年老了，在父母需要他們的時候，他們也應當給予他們能夠達到，最大限度的親情！孩子真的應該學會理解父母。教育首先應該讓學生理解親情。在行為主義心理學看來，環(huán)境對孩子起著決定作用。至于一些不好的行為，家長要及時制止，給予一定的懲罰，讓孩子意識到這樣做是錯的，得不到任何好處，這稱為負強化?？蔀槭裁船F(xiàn)在的孩子普遍都更難管了呢？原因很多，歸結出來還是教育方式欠妥。父母總是會和孩子說我們愛你，可是孩子不知道什么是愛。如果單純依靠學校老師去教育孩子，就很難讓孩子全方位成長。成績只是孩子在校學習的參考，有些家長一味追求成績進步，忽視孩子內心需求。孩子的創(chuàng)造力和潛力可能因此而得到最大程度的發(fā)揮。到學校去還是要好好學習，學好專業(yè)課，經常感覺書到用時方恨少，還要多看書，不論什么學科什么專業(yè)，要想教好學生真的需要淵博的知識