【正文】 者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒(méi)有什么能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽(yáng)光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩?！动偪?無(wú)奈?悲哀》作者：張菲菲評(píng)語(yǔ)：好的文章在于真情實(shí)感。她所道出的悲哀在某種意義上是我國(guó)現(xiàn)行教育制度的悲哀。《韓憑氏妻新編》作者：李志廣評(píng)語(yǔ)：《搜神計(jì)》中的《韓憑夫婦》寫(xiě)宋康王見(jiàn)韓憑妻何氏美麗，奪為己有，夫婦不甘屈服，雙雙自殺。這故事控訴了統(tǒng)治者的殘暴，歌頌了韓憑夫婦對(duì)愛(ài)情的忠貞。這種幻想是美麗而又軟弱的。這種改動(dòng)更能代表弱者的愿望，更具有戰(zhàn)斗性?！稕](méi)有規(guī)矩不成方圓》作者：李楠評(píng)語(yǔ)：初看這篇文章在立意方面沒(méi)有什么出奇之處，但我相信這篇文章如果在考試中肯定會(huì)得到客觀的分?jǐn)?shù)，本文勝在哪里呢？我們看文章的內(nèi)容，從文中可以感覺(jué)道作者占有材料的豐富性，豐富的材料，并不是毫無(wú)章法得堆砌在一起，作者由著名演員成方圓談起，成功的吸引了讀者的眼睛，然后作者按照中外古今的順序或陳述或引用，所引材料非常適合于中心，敘述語(yǔ)言通暢明白，一目了然。文章最后提到我們已經(jīng)加入了世貿(mào)組織，加入它就意味著要遵守它的規(guī)則，在作者看來(lái)，最重要的規(guī)則就是“誠(chéng)信”，這豈止是世貿(mào)獨(dú)有的規(guī)則，做人的最重要的規(guī)則難道不是“誠(chéng)信”嗎？這難道不是本文立意的出奇之處嗎？《適時(shí)之梅皆為佳梅》作者：李楠評(píng)語(yǔ)：“心態(tài)適應(yīng)環(huán)境，便成就一番天然的美麗”多么富有哲理的論斷。既然這樣，那么新時(shí)代青年應(yīng)該持一種什么什么樣的心態(tài)呢？文末給了明確的回答。通過(guò)此篇文章，可以看出作者感覺(jué)的細(xì)膩，這種細(xì)膩源于對(duì)生活細(xì)致的觀察和體會(huì)。只是對(duì)于她們這個(gè)年齡，這樣的文筆感覺(jué)過(guò)于成熟了一些。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。比喻貼切，用詞生動(dòng)。?以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。文章邊敘事邊抒情。1文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣1文章想象合情合理，1通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。1細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。1對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。2大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。1故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。1結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。文章對(duì)??的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)?的喜愛(ài)之情。事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻?一脈相承。文章前后連貫，形成完整的形象。本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。1文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了?的事。1詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。1全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。1全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。1文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體1文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。2全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。2文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。2這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。2文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。2全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。2作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。”“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。剪裁得體。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。材料典型。在學(xué)生感到困惑時(shí)，教師的語(yǔ)言能喚起孩子美好的激情。一、肯定成績(jī)對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，教師首先對(duì)學(xué)生付出的辛勤勞動(dòng)給予充分的肯定。如果教師的目光直盯著孩子的勞動(dòng)結(jié)果——習(xí)作的好壞，對(duì)孩子的付出視而不談，勢(shì)必會(huì)打擊學(xué)生寫(xiě)作的積極性，尤其是那些怕寫(xiě)作的同學(xué)?！睂W(xué)生看后一定能挖掘其優(yōu)點(diǎn)，增加他們的自信心，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的寫(xiě)作興趣。細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并加以褒獎(jiǎng)?！斑@個(gè)詞用得很貼切”?！比绱伺Z(yǔ)，學(xué)生看了后肯定會(huì)備受鼓舞，增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作的信心和積極性。一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)我是這樣寫(xiě)的：“老師很喜歡看你的文章，可就是沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如果能改掉這個(gè)小毛病，你的文章會(huì)更精彩！”這個(gè)學(xué)生看到評(píng)語(yǔ)后，真的把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部補(bǔ)上了。我給另一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是“為什么不打標(biāo)點(diǎn)，下次注意！”這個(gè)學(xué)生看了評(píng)語(yǔ)后不但沒(méi)有補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且后面的作文也仍然改不了老毛病?！睂W(xué)生得意之處被老師發(fā)現(xiàn)了，強(qiáng)烈的成就感產(chǎn)生了，反過(guò)來(lái)對(duì)教師的“慧眼識(shí)英雄”產(chǎn)生了由衷的敬意。在作文評(píng)改中，還要針對(duì)不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定和褒獎(jiǎng)。三、放大間距，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步提高學(xué)生的習(xí)作能力，不是一朝一夕的事情。因此，教師在批改學(xué)生習(xí)作時(shí)，不能僅限于眼前的習(xí)作，還應(yīng)該與該生以前的習(xí)作對(duì)照著批改，這樣才能發(fā)現(xiàn)其寫(xiě)作上的進(jìn)步，才能把準(zhǔn)確的消息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生早日品嘗到進(jìn)步的喜悅，促使其寫(xiě)作的欲望。因?yàn)閷?xiě)一次滿(mǎn)意的作文，需要學(xué)生多次修改，教師多次批閱。四、放大成績(jī)，形成動(dòng)力說(shuō)實(shí)在，學(xué)生的許多習(xí)作都是無(wú)奈之作，都是為完成老師的任務(wù)而寫(xiě)，可想習(xí)作的成敗如何。鑒于這種情況，不妨放大學(xué)生的成績(jī)，來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們形成寫(xiě)作的動(dòng)力。在學(xué)生的日記本上畫(huà)上不同數(shù)量的星號(hào)，來(lái)表示不同的等級(jí)，再將好的習(xí)作學(xué)生姓名寫(xiě)在黑板的左上角，其名為：今日佳作。第五篇：小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)作文評(píng)語(yǔ)1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，小學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。內(nèi)容：，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。主次不夠分明。，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。，思想之中尚有糟粕。，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。情節(jié)：，缺乏一定的起落性。，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。選材：，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無(wú)奇。*你是一個(gè)聰明、活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。要是你敢于表現(xiàn)自己，跟學(xué)習(xí)成績(jī)一樣的優(yōu)秀，那你就是一個(gè)絕對(duì)棒的好男孩!*你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的學(xué)生，回顧這一學(xué)期的長(zhǎng)長(zhǎng)短短，老師覺(jué)得在你起起伏伏的過(guò)程中，自身的壓力是取決定性作用的。望你能用自己的恒心與毅力摘取成功的果實(shí)。課堂上你答案在胸，卻不輕易舉手。你的學(xué)習(xí)成績(jī)很穩(wěn)定，望你記住要繼續(xù)努力哦!*你是一個(gè)聰明，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生?？茨阕鳂I(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)得漂亮，的確是一種享受。記得這學(xué)期的一次中隊(duì)活動(dòng),你的小品劇本真讓同學(xué)們大開(kāi)眼界!學(xué)好課堂知識(shí)，完成課后作業(yè)是你遨游知識(shí)海洋的“船”和“槳”，有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，會(huì)使你盡早地到達(dá)知識(shí)的彼岸的。老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)期你在學(xué)習(xí)上進(jìn)步還是明顯的，但就是有時(shí)上課不能很好地聽(tīng)講。當(dāng)你進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí),你就像大海上飛翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，那是一件多么值得人慶賀的事啊!*你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的學(xué)生，這一點(diǎn)老師非常欣賞。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。*如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又有一個(gè)聰明的頭腦，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹(shù)定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。每當(dāng)遇到疑難問(wèn)題，同學(xué)們答不上來(lái)而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。你有一個(gè)聰明的頭腦，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。努力啊，孩子，不要停止前進(jìn)的腳步!*1人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勤奮，再勤奮，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你智慧的火花能燃燒得更旺。你的特長(zhǎng)真不少，而且成績(jī)也十分優(yōu)異，是老師的好助手，伙伴們的榜樣，是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生。你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀?？梢牡魰r(shí)有馬虎的毛病噢!*1你是善良、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂(yōu)解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，老師對(duì)你充滿(mǎn)了感激之情。你愛(ài)集體就象愛(ài)自己的生命，我為你感到無(wú)比的自豪。你對(duì)工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真，是多么令人難忘。我總是自豪地對(duì)大家說(shuō)，你是班上最內(nèi)秀、沉穩(wěn)的女孩。你流暢的文筆，一手漂亮的好字，同樣能深得大家的信賴(lài)。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是越來(lái)越豐富，讓老師無(wú)比欣慰。*1你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講、勤奮好學(xué)的勁兒。老師還要提醒你，趕緊改掉上課亂說(shuō)話(huà)的毛病，好嗎?*勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén)。*2你是一位正直、坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事很有主見(jiàn)。愿你在學(xué)習(xí)的路上，永不言敗。你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，也受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善問(wèn)的好孩子。*2在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。要是你在學(xué)習(xí)中能始終如一地保持你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)范，相信你會(huì)特別的出色。聰明的你由于對(duì)自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。努力啊，孩子，把字寫(xiě)工整些，有老師做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾，你會(huì)越來(lái)越出色的!*2你是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的好孩子。望這個(gè)桂冠早日屬于你!*2良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財(cái)產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。不是嗎?課堂上你如魚(yú)得水，揮灑自如。學(xué)會(huì)控制自己，只要辛勤地付出，就一定會(huì)有豐厚的回報(bào)的。你還是比較聰明的，所以學(xué)得也很輕松。老師希望你把在體育場(chǎng)的那股干勁拿出來(lái)好嗎?這樣在你前進(jìn)的路上會(huì)五彩紛呈的!*2不要計(jì)較老師經(jīng)常批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的。敢跟你的同座來(lái)個(gè)競(jìng)賽嗎?只要你肯努力，有老師幫助你，你一定會(huì)出眾的!你是個(gè)性格開(kāi)朗、活潑大方，明理懂事的女孩，平時(shí)遵紀(jì)守規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)樂(lè)意助人，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)端正清楚，五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)大全。你是個(gè)文靜大方，善解人意的女孩。你是個(gè)活潑開(kāi)朗，聰明機(jī)靈，明理懂事的孩子，你學(xué)習(xí)勤奮努力，字跡端正清楚，本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，起好模范帶頭作用，關(guān)心集體，助人為樂(lè)，是老師的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新，勇攀知識(shí)新高峰。你是個(gè)聰明活潑，懂事明理的孩子。希今后各方面嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。你的進(jìn)步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持進(jìn)步勢(shì)頭是要付出艱苦努力的，只要你揚(yáng)長(zhǎng)避短，多與“勤奮、善思”交交朋友，就象你插上兩只雖有力的翅膀，將會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。希今后上課積極舉手發(fā)言，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)滴水穿石的拼搏精神，在知識(shí)的海洋里鼓足風(fēng)帆，奮勇前進(jìn)。希今后再接再厲，放下包袱，邁開(kāi)大步向前奔，只有不斷進(jìn)取，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能立于不敗之地。你是個(gè)活潑聰明，明理懂事，待人真誠(chéng)的孩子，自覺(jué)紀(jì)守規(guī)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，希今后再接再厲，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的拼搏精神，牢記：“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，作文評(píng)語(yǔ)大全《五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)大全》()。待人真誠(chéng)，心地善良，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)認(rèn)真。你是個(gè)性格內(nèi)向，文靜懂事的女孩。你是個(gè)聰明活潑，但又不能自控的孩子。你是個(gè)文靜大方、明理懂事，善良純樸的女孩。你是個(gè)聰明活潑自尊心很強(qiáng)的