【正文】 學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話(huà)學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話(huà)交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉?？梢?jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。自主閱讀，感受語(yǔ)言學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。總之，這次我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得2012國(guó)培短期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得10月9日到10月24日，我有幸參加在河南師范大學(xué)舉辦的2012國(guó)培中小學(xué)語(yǔ)文教師短期培訓(xùn)班，這半個(gè)月是難忘的一段經(jīng)歷，其中，有一線(xiàn)教師的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，他們豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我拿來(lái)就能用，有專(zhuān)家教授的理論講解，他們淵博而獨(dú)到的見(jiàn)解讓我耳目一新。一、更深刻地認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。長(zhǎng)期的一線(xiàn)教學(xué)工作，日復(fù)一日單調(diào)而繁忙的工作，讓我對(duì)這個(gè)崗位已喪失了最初的熱情。閆老師旁征博引，從佛教解讀人生，告訴我們?nèi)四贻p的時(shí)候，要用知識(shí)充實(shí)自己，建立正確的觀念，而后嶄露頭角，仍須繼續(xù)努力，人到中年，稍有小成，是接受現(xiàn)實(shí)，還是往上提升呢？這不就是現(xiàn)在的我嗎？工作上有了一些小成績(jī)，怎樣往上提升呢？我想，只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，更努力地工作。厭倦時(shí)，想想這份工作帶給我的除了勞累，還有快樂(lè)和幸福。的確，有怎樣的老師就會(huì)有怎樣的學(xué)生，無(wú)法想象一個(gè)各方面素養(yǎng)都不好的老師能培養(yǎng)出好的學(xué)生。于老師的啟蒙老師張敬齋先生帶領(lǐng)學(xué)生每天寫(xiě)大字，于是，他的學(xué)生幾乎人人愛(ài)寫(xiě)字，人人寫(xiě)得一手好字。所以，于老師告訴我們，怎樣書(shū)寫(xiě)好語(yǔ)文老師這本教科書(shū)呢？第一，翻開(kāi)這本書(shū)，他擁有一張漂亮的臉字，也就是說(shuō)，語(yǔ)文老師要懂點(diǎn)書(shū)法，把字寫(xiě)好。無(wú)獨(dú)有偶，培訓(xùn)中還有一位老師專(zhuān)門(mén)講誦讀的，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏忠莉給我們講了誦讀的好處，怎樣提升誦讀效果，還給我們展示了她高超的誦讀技巧，贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲。就是說(shuō)，老師要愛(ài)寫(xiě)作，勤寫(xiě)作。每一次指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，他都親自寫(xiě)下水文，而且最少寫(xiě)兩篇風(fēng)格不同的文章?！币郧埃乙惨恢泵曰螅涸摬辉摻o出下水文呢？有時(shí)有了下水文，為什么學(xué)生的作文千篇一律了呢？聽(tīng)了于老師的課，讓我茅塞頓開(kāi)。濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何風(fēng)采老師的語(yǔ)文教學(xué)觀與此相近，何老師也認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約，但要力求能讓孩子達(dá)到這樣的目標(biāo)：完成積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用，喜歡語(yǔ)文。新鄉(xiāng)市育才小學(xué)的做法值得學(xué)習(xí)：每周一節(jié)閱讀課，豐富積累；每天15分鐘的書(shū)法研修課，讓孩子寫(xiě)得一手好字；校報(bào)上給學(xué)生展示習(xí)作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性；要求每個(gè)孩子每個(gè)月要登臺(tái)演講一次，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些都給我很多啟發(fā)，指引我重新設(shè)計(jì)自己的語(yǔ)文課堂。這里的孩子自信、陽(yáng)光，課堂上，他們大膽匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)情況和對(duì)課文的理解。反思以往的工作，我覺(jué)得在我的教學(xué)方法要從以下方面改進(jìn): 指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)前預(yù)習(xí)，在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，要注意輕重詳略，在不太重要的地方可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。讀后有什么感受，讓學(xué)生自己談。思考什么問(wèn)題，讓學(xué)生自己提出。帶著這些問(wèn)題再讀課文之后，學(xué)生自己就能從課文中找到問(wèn)題的答案，往往還會(huì)產(chǎn)生更多的問(wèn)題，這時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，互相討論，互相啟迪，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，不僅可以順利完成教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。于永正老師的一節(jié)作文指導(dǎo)課告訴我們，讀寫(xiě)結(jié)合也是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了模仿在教學(xué)中的價(jià)值。仿寫(xiě)的訓(xùn)練方式主要有仿句、仿段、仿篇。練筆的形式很多，有補(bǔ)白類(lèi)的，包括補(bǔ)充人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)；擴(kuò)寫(xiě)類(lèi)的；情感升華、主題提升類(lèi)等。第三篇：國(guó)培語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我明確了新教改的指導(dǎo)思想，改變了教學(xué)理念，學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，用新教改的教改的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。使我懂得了備課的五項(xiàng)基本功，掌握五項(xiàng)備課的五項(xiàng)基本功此，使我在今后的教學(xué)中得以應(yīng)用，教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，變要我學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主、合作、探究。明白了教師是課堂的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明 2 方向；明白了教師是教學(xué)的參與者。調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。：一，改變了教學(xué)理念我們走進(jìn)了新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學(xué)習(xí)到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹(shù)立了新的教育思想、教育觀念。二、提高了備課能力，通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我對(duì)備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課。二、改變了教學(xué)模式通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我明白在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把自己放在引導(dǎo)者的位置，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、操作的過(guò)程中獲得知識(shí)。走向生本教育，提高課堂效率。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。明白了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流?？傊@次的國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些知識(shí)內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本儲(chǔ)存起來(lái)。人生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的幸運(yùn)。參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。”這句話(huà)，讓我們很快就融為一個(gè)集體。聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。面對(duì)孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷