學習教師法心得體會-閱讀頁
2024-10-04 00:51本頁面
【正文】 了多少書。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。面對知識更新周期日益縮短的時代，用心教、創(chuàng)新教育重復教的效果有天壤之別。又要尊重每個學生的個性特點。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來，在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講究一把鑰匙開一把鎖。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌呵護。透過對《教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：1。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切完美的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都透過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。將做人的教育隅于教學中唐代文學家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。3。對于老師則不能夠家長自居，就應與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽晕业呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。視學生為己出，處處關愛學生沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀構成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶，首先就要了解他們。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。我平時對我自我要求很嚴格，但是聽了他們的報告以后，感覺我自我對我自我要求太低了。為了實現(xiàn)為人師表，以德立身?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。第二，我要堅持學習與實踐。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。處在跨世紀的這天，我們教師要認真學習鄧小平理論，要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。只有熱愛教育事業(yè)，才能體現(xiàn)為人師表，以德立身的真諦；只有熱忱的愛每個學生，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。讓每個學生都能在這個群眾中茁壯、健康的成長，這就是我的目標，也是我的職責
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