【正文】 生畏，造成沉重的精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響其身心健康成長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的發(fā)展目標(biāo)要考慮孩子自身的條件，考慮社會(huì)的需要及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。而在和諧的家庭里，幼兒會(huì)形成開(kāi)朗大方，積極向上的良好性格。一個(gè)和諧的家庭，父母雙方應(yīng)該互敬互愛(ài)，熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子的興趣、能力；與孩子共同成長(zhǎng)；為孩子營(yíng)造溫暖和諧的家庭氛圍以及整潔的物質(zhì)環(huán)境。隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該在新的條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)性教育，良好的家風(fēng)是未成年人成長(zhǎng)的基石。因此，家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是要形成一種有利于孩子成長(zhǎng)的良好家風(fēng)。下一個(gè)鏡頭，則是一個(gè)可愛(ài)的小男孩端著一盆水，很費(fèi)力卻很開(kāi)心的朝著自己的媽媽走去。廣告中的媽媽用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子該怎樣對(duì)待父母，如何敬老人，孩子也就從媽媽的行動(dòng)中學(xué)到了孝敬父母的良好品德。遺憾的是，并不是每一位家長(zhǎng)都知道這個(gè)道理。父母的不良行為，孩子耳濡目染，看在眼里，記在心里，不知不覺(jué)就被同化了。一個(gè)合格的家長(zhǎng)必然懂得，即使我們培養(yǎng)不出天才，至少也應(yīng)通過(guò)自己的模范言行，為孩子從小奠定一生的良好基礎(chǔ)，使孩子逐漸形成在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能夠終身受益的良好品質(zhì)，讓勤奮、進(jìn)取、理性、公正、民主、誠(chéng)信、理解、同情、團(tuán)結(jié)等成為孩子自我完善的目標(biāo)。家長(zhǎng)想讓孩子成為怎樣的一個(gè)人，自己就得先成為那樣的人，至少，應(yīng)當(dāng)向那個(gè)目標(biāo)努力。以上的要求，既有孩子對(duì)父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩子對(duì)父母教育方式方法上的要求。但當(dāng)知道自己做錯(cuò)了事時(shí)，有的家長(zhǎng)卻很少甚至從不道歉，尤其是不愿向孩子道歉??殊不知，父母學(xué)會(huì)向孩子道歉，正是家庭教育中德明智之舉。事后，父母又往往會(huì)后悔。相反，如果父母不在乎孩子的感受，錯(cuò)怪了孩子仍理直氣壯，傷害的將是孩子的心靈。父母與孩子相處，應(yīng)該是民主平等的，不能擺家長(zhǎng)架子。有些父母認(rèn)為這樣做會(huì)有失尊嚴(yán)，其實(shí)不然，孩子是明理的，父母向孩子認(rèn)錯(cuò)，會(huì)給孩子樹(shù)立有錯(cuò)必改的榜樣，會(huì)使孩子由衷的敬佩父母的修養(yǎng)，從而更加信任父母，使一家人團(tuán)結(jié)和睦，為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好氛圍?！懊總€(gè)人都有犯錯(cuò)誤的權(quán)利”，同時(shí)，每個(gè)人還有改正錯(cuò)誤的義務(wù)，不可能因?yàn)闉槿烁改噶司筒粫?huì)犯錯(cuò)誤，也不可能因?yàn)楹⒆拥膼?ài)戴而使錯(cuò)誤消失。第二，父母道歉的態(tài)度很重要，不能太過(guò)于生硬、輕描淡寫(xiě)。因此，父母應(yīng)用真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)道歉，不要礙于面子或者身份而不愿意最自己的孩子道歉或者略微的說(shuō)一下。通過(guò)交流，讓孩子知道父母也是會(huì)犯錯(cuò)誤的，但是，自己絕不是故意要傷害孩子的感情，看到孩子傷心，自己也很內(nèi)疚?？傊?，凡是要求孩子做到的，父母自己也應(yīng)該帶頭去做并認(rèn)真做好。這樣，孩子就會(huì)自愿自覺(jué)的按照父母的要求去做，并在犯錯(cuò)后勇于承認(rèn)。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生，在1937年撰寫(xiě)了一篇《怎樣做父母》的文章，他在文中指出：“我們知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽的好。難道養(yǎng)小孩，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？”家長(zhǎng)作為孩子“人之初”的教育者，必須努力的提高自身的文化素質(zhì)，這樣整個(gè)民族的整體素質(zhì)才能得以提高。家長(zhǎng)具備比較高的素質(zhì)，就可以正確的知道家庭教育，為孩子營(yíng)造一個(gè)利于其成長(zhǎng)的氛圍。對(duì)子女有潛移默化的的作用?！币獮楹⒆拥某砷L(zhǎng)以及性格培養(yǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)要不斷的進(jìn)行反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷完善自我。我，在一次期末考試中考砸了，頓時(shí)覺(jué)得天昏地暗，走在回家的路上，覺(jué)得大樹(shù)搖搖擺擺的似乎在嘲笑我，同學(xué)們和我說(shuō)話我無(wú)精打采，小鳥(niǎo)從我頭頂飛過(guò)，似乎也在為我嘆息，我覺(jué)得所有的一切都在嘲笑我、捉弄我，我的眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)……我忐忑不安的往家走，覺(jué)得這回一定要挨媽媽批了！我懷著緊張的心情慢吞吞的回到家。我……我……沒(méi)……我吞吞吐吐，不知道怎樣回答媽媽才好，我嘆了口氣，垂著頭回到了房間。每天提心吊膽，生怕媽媽罵我，打我。其實(shí)媽媽心里更急，她生怕我成績(jī)下降、泄氣、沒(méi)了自信。只要你盡力了，即使落在別人后面，也不能沒(méi)了自信！也要加倍努力！媽媽永遠(yuǎn)支持你，會(huì)和你一起跑的，無(wú)論風(fēng)雪嚴(yán)寒，不管暴雨傾盆，媽媽一定要陪伴你趕上和超過(guò)其他同學(xué)……媽媽知道你很努力，你在媽媽心里永遠(yuǎn)是第一。在家里整天嘮嘮叨叨：“快去讀書(shū)，不準(zhǔn)看電視?！蔽页蠲伎嗄樀厝轮?。真是無(wú)巧不成書(shū)?。≌迷跀?shù)學(xué)考試的時(shí)，又出了這一題，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直易如反掌，心想：多虧了媽媽?zhuān)蝗贿@次又考砸了。我時(shí)常為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，因此，交不到幾個(gè)朋友。剛開(kāi)始我還不大敢，可是久而久之我變得很大膽，因而養(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)交朋友的習(xí)慣。（三）溫暖的愛(ài)爸爸媽媽都很關(guān)心我的身體健康。家庭給我的愛(ài)，太偉大了！我無(wú)以回報(bào)！我一定會(huì)珍惜這份愛(ài)，讓他永遠(yuǎn)伴著我度過(guò)人生的一點(diǎn)一滴。接下來(lái)就說(shuō)一說(shuō)我們家的家風(fēng)吧！比如：早晚洗臉?biāo)⒀溃埱氨愫笠词?，每天養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣；早上6點(diǎn)起床鍛煉身體，媽媽常說(shuō)要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣；吃飯時(shí)不能說(shuō)不吃或不想吃什么什么菜，不剩飯，不浪費(fèi)，尊老愛(ài)幼，不能頂撞父母，從小養(yǎng)成懂禮貌的好孩子；要節(jié)約水電，少喝或不喝碳酸飲料，多喝開(kāi)水身體好，從小養(yǎng)成 勤儉持家的好習(xí)慣。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家長(zhǎng)的舉止對(duì)他們有著潛移默化的影響，為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)空間，是為人父母者責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。第五篇：好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)好家風(fēng)伴我長(zhǎng)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗銈兒?！你們可?ài)的女兒——琦琦，非常想念你們！爸爸媽媽?zhuān)銈冎绬?？我光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”了！老師夸我勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)善良，講文明懂禮貌；同學(xué)們喜歡我，說(shuō)我團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。還記得在我七歲的時(shí)候，有一天，媽媽出門(mén)去買(mǎi)菜，我在家練習(xí)舞步。媽媽回來(lái)后，我故作鎮(zhèn)定地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)ɑò涯愕膰砼獕牧恕薄Ｖ宦?tīng)門(mén)外不斷地傳來(lái)花花撓門(mén)的聲音，這聲音好似一聲聲控訴不斷地創(chuàng)擊我的內(nèi)心?！甭?tīng)了媽媽的話，我羞愧地地下了頭。爸爸媽媽?zhuān)钪心銈儩?rùn)物細(xì)無(wú)聲地教育無(wú)處不在，讓我從中養(yǎng)成了良