【正文】 們可以接受的工作。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長效機(jī)制。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會(huì)，思考未來的人生道路。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，：通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。隨著網(wǎng)吧在農(nóng)村的落地生根，它也日益吸引著越來越多農(nóng)村人尤其是農(nóng)村中小學(xué)生的眼球。網(wǎng)吧專項(xiàng)整治工作已取得初步成效，當(dāng)前違法接納未成年人問題得到有效遏制，絕大多數(shù)黑網(wǎng)吧被依法取締。一方面是從沿街店面向居民樓院轉(zhuǎn)移，繼續(xù)在城市潛伏下來，但呈萎縮趨向；另一方面，就是從城區(qū)向郊區(qū)、向城鄉(xiāng)接合部轉(zhuǎn)移，向農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至村莊轉(zhuǎn)移。規(guī)模很小，一般只有幾臺(tái)或十幾臺(tái)電腦；有的農(nóng)村網(wǎng)吧仍然以撥號(hào)上網(wǎng)為主，電腦也是城市網(wǎng)吧淘汰下來的二手貨，條件十分簡陋；一般分布在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、生活比較富裕、信息比較靈通、交通比較便利的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至村莊，而且大多采取家庭化、作坊式的經(jīng)營模式。農(nóng)村網(wǎng)吧缺少管理成為了整治工作的新難點(diǎn)。在這種情況下，如果采取簡單粗暴的方式強(qiáng)行隔斷網(wǎng)吧癡迷者的心理依賴，就可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。農(nóng)村網(wǎng)吧發(fā)展迅速，雖對(duì)豐富農(nóng)民業(yè)余生活、了解信息起到一定的作用，但由于農(nóng)村網(wǎng)吧缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制，相對(duì)于城區(qū)網(wǎng)吧問題更為突出，特別是對(duì)未成年人的鍵康成長影響相當(dāng)嚴(yán)重，亟待引起足夠重視，切實(shí)予以解決。農(nóng)村網(wǎng)吧基本上只有一個(gè)通道，門窗緊關(guān)，不通風(fēng)不采光，加上允許吸煙，空氣污濁不堪。有的電腦鍵盤和電腦桌長時(shí)間都未清洗，黑污斑斑，灰黑難辨。還有一些社會(huì)閑散人員經(jīng)常進(jìn)入，常因一些瑣碎之事或言語不合便大打出手，造成極壞的影響。農(nóng)村網(wǎng)吧只要購回計(jì)算機(jī)，拉通互聯(lián)網(wǎng)，便開始對(duì)外營業(yè)。一些網(wǎng)吧業(yè)主為利益驅(qū)動(dòng)，違法經(jīng)營，隨意鏈接黃色站點(diǎn)，傳播不健康網(wǎng)絡(luò)信息；網(wǎng)絡(luò)凈化形同虛設(shè)。一些人肆意瀏覽黃色、暴力等非法網(wǎng)站，網(wǎng)吧老板為賺取錢財(cái)，大多睜一只眼閉一只眼。筆者建議公安、工商、文化、電信等部門應(yīng)定期或不定期對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行檢查、整頓，使其走上健康的發(fā)展道路。三是隱蔽性較強(qiáng)。有的農(nóng)村網(wǎng)吧有人來便營業(yè)，無人來便關(guān)門。（三）、未成年人大量涌入。而且還讓家長們提心吊膽，憂心忡忡。與他們同在一起的另一男生被火車驚醒僥幸逃命。據(jù)他回憶，兩名被火車軋死的男生與他同齡，一名男生從星期一起連續(xù)三個(gè)通宵在網(wǎng)吧上網(wǎng)，另一名男生也在網(wǎng)吧連續(xù)“泡”了兩個(gè)通宵。農(nóng)村網(wǎng)吧的經(jīng)營狀況絕大部分靠青少年而支撐，極大地危害了青少年的身心健康，青少年因進(jìn)網(wǎng)吧發(fā)生的事件讓人觸目驚心。二是嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。三、原因分析農(nóng)村網(wǎng)吧存在的上述問題和特征，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面。一是審批制度不健全，主管網(wǎng)吧的文化部門與信號(hào)輸送單位沒有形成統(tǒng)一的、規(guī)范的審批程序，造成網(wǎng)吧“先上車，再賣票”。農(nóng)村網(wǎng)吧隱蔽性較強(qiáng)，網(wǎng)吧業(yè)主根本不到審批單位辦理手續(xù)，我行我素。（二）、宣傳力度不夠。（三）、農(nóng)村網(wǎng)吧經(jīng)營戶唯利是圖，違規(guī)操作。有的專門傳播色情、暴力等方面的有毒信息，引誘未成年人經(jīng)常光顧。（一）、要進(jìn)一步加大對(duì)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》的宣傳力度。各新聞媒體及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村廣播站，要定期進(jìn)行宣傳。要在農(nóng)村網(wǎng)吧的入口顯著位置張貼舉報(bào)電話。（二）、加大對(duì)農(nóng)村網(wǎng)吧的管理力度。要建立社會(huì)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮黨員、離退休干部、學(xué)生家長的作用，可在村一級(jí)聘請(qǐng)網(wǎng)吧監(jiān)督員，分片對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行監(jiān)督，逐步形成社會(huì)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，各職能部門要加強(qiáng)新技術(shù)和相關(guān)軟件的推廣應(yīng)用，屏蔽色情、暴力等不良信息，科學(xué)確定上網(wǎng)者的真實(shí)身份，有效防范有害信息的傳播。（三）、要加大疏導(dǎo)力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校要不斷加大投入，逐步建設(shè)校園網(wǎng)，給農(nóng)村青少年提供在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。要不斷充實(shí)文化稽查部門的力量，區(qū)縣（市）要專門設(shè)立農(nóng)村稽查隊(duì)，開辟舉報(bào)電話。要不斷改進(jìn)其辦公條件、交通工具，保證其辦公經(jīng)費(fèi)，做到有效、及時(shí)查處各種違規(guī)行為?！蔽幕渴袌鏊緩埿陆ǜ彼鹃L表示，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)從城市向農(nóng)村推廣，為農(nóng)村網(wǎng)吧的發(fā)展準(zhǔn)備了條件；農(nóng)民文化娛樂生活貧乏和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等高新科技生活的向往對(duì)農(nóng)村網(wǎng)吧提出了強(qiáng)烈的市場需求。不能讓農(nóng)村與網(wǎng)絡(luò)隔絕，同時(shí)，也不能讓農(nóng)村網(wǎng)吧的安全隱患與管理疏漏造成負(fù)面影響。各相關(guān)部門要提高重視程度，把農(nóng)村網(wǎng)吧發(fā)展與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村信息化與精神文明建設(shè)相結(jié)合。參考文獻(xiàn)：《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》新華網(wǎng)第五篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告青 島 農(nóng) 業(yè) 大 學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告論 文 題 目: 寶德書院支教活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告學(xué) 院: 經(jīng)濟(jì)學(xué)院(合作社學(xué)院)專 業(yè) 班 級(jí)： 經(jīng)濟(jì)與金融1804姓名（學(xué)號(hào)）: 鄭敏慧(20180202034)實(shí) 踐 時(shí) 間 : 2019年7月14日2021年 8月 23 日寶德書院支教活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告前言：為響應(yīng)國家“三下鄉(xiāng)”的號(hào)召同時(shí)也為了促進(jìn)青年大學(xué)生自我教育自我成長，在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)協(xié)會(huì)組織之下本著“以武鑄魂，德武兼修”的宗旨德武支教隊(duì)開展了本次支教實(shí)踐活動(dòng)。本次鄉(xiāng)村社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容包括傳播中華傳統(tǒng)文化和趣味科學(xué)知識(shí)，愛國愛黨教育下鄉(xiāng)，與村民文藝聯(lián)歡，幫助村民干農(nóng)活，慰問老黨員，參觀當(dāng)?shù)靥厣髽I(yè)等，最終目的在于讓大學(xué)生幫助鄉(xiāng)村人民進(jìn)行精神文明建設(shè)，同時(shí)去理解在這一歷史進(jìn)程自己應(yīng)有的責(zé)任以促進(jìn)自身價(jià)值觀的完善和自身的真正成長。本次社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)仁和館，地處濰坊高密姜莊鎮(zhèn)蒔一村黨群服務(wù)中心，全館約30個(gè)學(xué)生，年齡8歲到15歲不等。二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施第一階段：實(shí)踐準(zhǔn)備（2019．7．1——2019．7．13）2019年7月武術(shù)協(xié)會(huì)德武支教隊(duì)確定實(shí)踐地點(diǎn)。我隊(duì)7月14日早從青島農(nóng)業(yè)大學(xué)文體館乘坐大巴車出發(fā)并于當(dāng)日下午到達(dá)實(shí)踐地濰坊市高密姜莊鎮(zhèn)蒔一村。（二）開展招生工作7月15日上午8:00—8:45由德武支教隊(duì)隊(duì)員組織本期青島農(nóng)業(yè)大學(xué)武術(shù)協(xié)會(huì)德武支教隊(duì)夏令營的招生。經(jīng)過45分鐘的緊張招生，組成了師生共31個(gè)人的大家庭。德武支教隊(duì)開設(shè)了多種課程，國學(xué)課、經(jīng)典誦讀課、書法課使學(xué)員們深入了解中華民族傳統(tǒng)文化；探秘昆蟲課讓孩子們開啟科學(xué)世界的大門；社交與禮儀課讓孩子們變成彬彬有禮的小紳士和小淑女；手工課、手語課、簡筆畫課、繩藝課培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。為了讓孩子們更牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，隊(duì)員們還為孩子們安排了小測試和與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的趣味游戲。（五）關(guān)愛暖人心——慰問老黨員為了向老黨員表達(dá)我們的關(guān)愛也為了學(xué)習(xí)黨的精神，7月20日上午，尤書記帶領(lǐng)一部分隊(duì)員看望老黨員王壽本、近百歲老人薛風(fēng)亭、人窮志不窮的低保戶王居高、病重的老書記王居勇等人，隊(duì)員們向爺爺們表達(dá)深切的關(guān)愛和當(dāng)代大學(xué)生對(duì)參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)的決心。比賽前孩子們經(jīng)過了刻苦的練習(xí)，有的忐忑不安，有的胸有成竹。孩子們集體表演了手語課上學(xué)習(xí)的手語舞蹈，演唱了充滿別離氣息的《送別》。這次比賽既豐富村民文化生活也是對(duì)本次夏令營學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。有一些孩子由于平時(shí)在各方面的成績優(yōu)秀，時(shí)間長了就變得驕傲自負(fù)，不懂得謙遜處事。村內(nèi)的有些大人不關(guān)心孩子，即使孩子屢次受到其它孩子欺負(fù)也不聞不問。四、對(duì)相關(guān)問題的思考和解決的建議注重孩子們的道德教育，注意培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛、尊重他人的好習(xí)慣。認(rèn)真教會(huì)孩子們的普通話，家長在家也盡量不要過多地說方言，讓說普通話成為孩子的習(xí)慣。家校一起注重孩子的心理問題，讓家長和老師都成為孩子們的保護(hù)傘，把家和學(xué)校都打造成愛的港灣。學(xué)習(xí)了掌握基本的家務(wù)技能，比如做飯，收拾房間。老師應(yīng)該是孩子所敬畏的人，在學(xué)校應(yīng)該聽老師的話。家長應(yīng)該是孩子最后的依靠，應(yīng)該是孩子受到挫折第一個(gè)想到的人。（2）不足整個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐整體活動(dòng)中有些準(zhǔn)備還是顯得不夠充足，同時(shí)實(shí)踐隊(duì)員個(gè)人在準(zhǔn)備上也有不全面不深入的地方。在遇到學(xué)生之間的突發(fā)事件的時(shí)候，我還是會(huì)下意識(shí)地選擇逃避，無法直接面對(duì)。六、總結(jié)首先，在支教過程中，真正的付出之后實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到一次的支教僅僅是責(zé)任感的體現(xiàn)并非責(zé)任感的實(shí)現(xiàn)，要真正的‘實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)責(zé)任，需要更多的人一起努力，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個(gè)社會(huì)的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。同時(shí)這段時(shí)光，也體驗(yàn)了人生，提高了自我，讓我更加的成熟，更