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正文內(nèi)容

初中_七年級_信息_教學計劃-閱讀頁

2024-10-03 20:56本頁面
  

【正文】 致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。其次要注意教學內(nèi)容的開放性。第三要注意教學方式的39。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第四要注意教學過程的活動性。第五注意教學手段的多樣性。第六要注意教學組織形式的靈活性。第七注重教學評價的多元性。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。我這個做老師的該給他們些什么呢?我所教的班級,從他們?nèi)雽W考試的情況來看。竟還有入學考試作文得零分的,有幾個學生寫的字基本不認得。二、教材分析我們采用的是人教版20xx新版的教材,刪除了沈復的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗新增了9篇課文:史鐵生的《秋天的懷念》魏巍的《我的老師》丘吉爾的《我的早年生活》海倫凱勒的《再塑生命的人》馬及時的《王幾何》賈平凹的《風雨》選自《禮記》的《雖有佳肴》紀昀的《河中石獸》吳承恩的《小圣施威降大圣》本冊教材共分為六個單元。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,是那么的動人心弦,也最能引起感情共鳴。所選的五篇現(xiàn)代文課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。第二單元這個單元是寫人的散文單元。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。熟悉寫人基本方法,學習寫出人物特點;培養(yǎng)愛心,善待他人,銘記真情,抒寫真情。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。根據(jù)本單元的情況,要求在學習中:掌握這個單元需要識記的生字。第五單元本單元開啟科學的大門。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。在學習課文當中,要繼續(xù)練習朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(三)、了解寫作的基本技巧,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,開始美麗語文的快樂之旅。指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。營造出整個班級的學習氛圍。背誦名篇名句,并進行默寫。每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。五、教學進度預設周次時間內(nèi)容課時備注—秋天的懷念2—散文詩兩首《金色花》2散文詩兩首《荷葉母親》 2—《世說新語》兩則3—、:從生活中學習寫作 2我的老師2再塑生命的人2——王幾何2—《論語》十二章3寫作說真話抒真情2—:漫游語文世界2—濟南的冬天2——古代詩歌四首3—走一步,再走一步2蟬1—在山的那一邊1雖有嘉肴2—:突出中心1綜合性學習:成長的煩惱1化石吟1看云識天氣2——河中石獸2—女媧造人1盲孩子和他的影子1中秋節(jié)假秋季田徑運動會期中考試元旦放假—期末復習初中七年級語文教學計劃4初中語文七年級(上)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。一、教材分析本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。三、學期目標思想目標:在聯(lián)系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。觀察和分析、表達。五、教學進度表。一、學情分析本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級,大部分學生成績不太理想,語文基礎較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞。認真研究語文教學大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。第一輪復習主要進行專項復習,夯實基礎。根據(jù)不同學情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。我們要抓住學生的問題進行教學,授課有明確的目的性,突出實效性。復習幾條線齊頭并進,以學年時間安排的內(nèi)容為主線,將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。為學生精心挑選復習資料。教師在難以抽出時間自編練習的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復習資料,編選出質(zhì)量較高的訓練題。加強閱讀訓練。我們知道,提高學生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復習的一個重點。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。本學期,語文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。寫作方面,解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析
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