【正文】 礎知識，能力水平方面相差較大，在學習態(tài)度及方法上也相差較大，對于實驗能力來說，在以前的物理、生物科中均有訓練，大部分學生目的明確，態(tài)度端正，認識和掌握了一些儀器的使用技能，能在老師的指導下認真地做好實驗，達到實驗能力要求的指標。因此，教師要全面及時地了解學生的思想傾向，有針對性地進行實驗教育，使學生首先愿意參與，自覺規(guī)范操作，在此基礎上進行實驗的創(chuàng)新設計，全面提高技能。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神。通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。1能用化學語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。1初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象。四、實驗措施：加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關的實驗。1鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導。1搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。本期作為前三期50,51,52類化學教學任務，三類一共為學生。當然，有個別學生不發(fā)展良好的學習習慣，行為習慣。第二，教學分析：n1。從生產(chǎn)和生活的現(xiàn)實，適當擴大知識擴大學生的視野，學生適應未來的適應能力，反映義務教育的性質(zhì)和任務。教材的基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)是從學生生活中瞬間不能分離的空氣，水 除了引入碳等，學習元素和化合物的知識，同時計劃穿插一些基本概念，基本理論和法律。為了方便教師安排教學，方便學生學習和掌握教材每章的長度，尋求短，從我國的現(xiàn)實，注意減輕學生的負擔超重，使學生學會主動。根據(jù)大綱的需要，掌握和理解內(nèi)容作為教學重點，以及理解要求，常識和選擇內(nèi)容，努力區(qū)分初，中，為了動員熱情的學生學習幫助學生理解化學和記憶學習的知識的概念，教材編成一些彩色圖片和大約200張圖表。為了滿足學生的年齡特征和認知規(guī)則，除了小學自然，初中生物學，地理學，物理學和其他學科緊密聯(lián)系，容易教學和學習，在敘事內(nèi)容的內(nèi)容使學生愿意閱讀，易于理解，感興趣的Then5，教材除了一般強調(diào)演示實驗和學生實驗外，還要注意適當增加學生興趣，幫助學生理解實驗的概念。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，發(fā)展技能，能力和科學態(tài)度和方法。刺激學生學習化學的興趣。（2）重視基礎知識和基本技能，注意激發(fā)學生的智慧，培養(yǎng)學生 能力。（3）發(fā)展學生的科學技術意識，資源意識，環(huán)境意識等安全教育和愛國主義教育的現(xiàn)代意識。在教學中，有必要注意概念的科學性，還要注意形成階段的概念。對于一些概念不能徹底揭示其意義，也不應該有一些初始概念的絕對。n（2）加強化學術語的教學元素符號，化學式和化學方程式用于表示一組物質(zhì) 進入和改變化學術語，是學習化學的重要工具。這有利于學生記憶，也有助于加深他們對化學術語含義的理解。（3）注意元素化合物的教學元素化合物知識是重要的為學生奠定化學學習的基礎。采取多種方式幫助他們在理解復雜知識的重要元素的記憶的基礎上。）加強實驗教學n化學是一個以實驗為基礎的學科。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要組成部分。在實驗教學中，要注意安全教育，教育學生愛好設備，（5）積極開展化學課外活動。課外活動的內(nèi)容和方式應靈活多樣?；顒涌梢宰鲂⌒蛯嶒灒R講座，化學競爭和討論，學生做教具，參觀訪問等。第五篇：初三化學教學計劃初三化學教學計劃暑假很快結(jié)束了，新的學年又要開始了。一、根據(jù)實際情況努力抓好分層次教學初步看來，理解能力比較差的學生很多，對于各班學生學習水平參差不齊的狀況，我覺得不僅要讓學習好的學生吃的飽，又能讓學習差的學生跟的上。測試時，試題的難度也應不一樣，這樣逐漸提高學習差的學生的成績，提高他們學習的自信心，同時又使學習基礎較好的學生得到更好的提高。對于不適合用傳統(tǒng)教學手段講授的，對于學生難以理解的重點、難點，盡可能用多媒體展示出來，如：分子、原子的運動，原子的結(jié)構(gòu)，氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的，要通過自己從網(wǎng)上下載一些相應的課件在課堂上演示，以形象、直觀、生動的畫面，來解決問題。這樣必將大大優(yōu)化化學課堂教學，提高教學質(zhì)量。讓他們參與到化學實驗中，體驗學習化學的快樂。讓學生在緊張的學習之余輕松一下，同時又能學到化學知識，還能擴展同學們的思維，不局限在課堂上，書本里，能更好的學習化學知識．四、加大對學生的學習考核力度要把考試做到經(jīng)?；刻谜n都有小考試，上節(jié)課所學的知識點，重點，在下堂課用大約5分鐘的時間小考一下，每學完一個單元就有一次大考試，每到一個階段也要進行一次考試，通過考試，來發(fā)現(xiàn)學生學習當中存在的問題，及時的輔導使學生能及時掌握該知識。通過不同班級的比較，增強學生學習的動力。以上就是我今年在化學教學中的大體思路，希望能在不斷的探索中獲取更多的教學經(jīng)驗．